一、填空題（每空1分，共15分）

1.純度是指色彩的。

2.不能由其他顏色調和出的顏色叫。

3.透視法又稱，常見的焦點透視有透視和透視兩種。

4.對學生美術作業的評價要注意充分肯定學生的探索性和。

5.中國結——這一美好的名稱，在我國傳統文化中象征團結、和諧、溫暖的人際關系，主要有平結和。

6.世界最著名的兩處史前時期的洞窟壁畫是法國的和西班牙的。

7.《三毛流浪記》為畫家最著名的代表作。

8.《江山千里圖》的作者是。

9.人物黑白畫是運用黑白兩色對人物結構、服裝和明暗色調進行高度，使畫面而富有。

10.對于教材，教師可根據個人喜好任意組織所教內容，體現教師的。

二、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其號碼寫在題干的括號內。每小題1分，共10分）

1.十七世紀荷蘭的繪畫藝術屬于（　　）

A.封建文化

B.市民文化

C.宮廷文化

D.貴族文化

2.清初“四王”中，取得“熟不甜，生不澀，淡而厚，實而清”的收獲的畫家是（　　）

A.王時敏

B.王鑒

C.王翚

D.王原祁

3.（　　）是實施美育的重要途徑，對于培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質，具有不可替代的作用。

A.環境教育

B.歷史教育

C.藝術教育

D.科學教育

4.現存最大的喇嘛塔是（　　）

A.妙應寺白塔

B.佛宮寺木塔

C.開元寺料敵塔

D.天寧寺塔

5.我國第一部繪畫斷代史著作是（　　）

A.歷代名畫記

B.唐朝名畫錄

C.貞觀公私畫史

D.續畫品

6.能表現出人物頭部特征的是臉型、五官以及（　　）

A.發式

B.道具

C.手勢

D.眼神

7.以下哪一項不是當今美術課程的理念？（）

A.陶冶學生審美情操，不斷提高美術素養。

B.引導學生自主參與，注重選擇，多元發展。

C.拓展視野，把多種知識融合在美術教學中。

D.加強體驗感悟，發展形象思維，培養創新意識。

8.青銅器上的銘文，在書法字體中屬于（　　）

A.隸書

B.草書

C.楷書

D.篆書

9.《孟特芳丹的回憶》是誰的作品？（　　）

A.法國莫奈

B.法國柯羅

C.俄國蘇里柯夫

D.荷蘭凡高

10.使學生掌握美術基本知識和技能，培養學生對美術的興趣和健康的美術審美觀念與情趣，促進學生美術素養形成與發展的必修課程是（　　）

A.拓展型課程

B.探究型課程

C.研究型課程

D.基礎型課程

三、判斷題(每小題1分，共10分)

1.文藝復興運動的發源地是尼德蘭。（　　）

2.中國畫從傳統表現技法角度來分，可分為花鳥畫、山水畫、人物畫等畫種。（　　）

3.雕塑的制作包含“雕”和“塑”，其中利用材料從部分逐漸積累而成完整的形體，這一過程稱之為“雕”。（　　）

4.照相機的基本結構是由機身和鏡頭兩部分組成。鏡頭由光學系統(透鏡)、光圈、鏡筒等組成，其主要作用是使景物成像。（　　）

5.“文藝復興三杰”的重要畫家米開朗基羅畫的《蒙娜麗莎》前后用了4年的時間，體現了他的人文主義思想。（　　）

6.秦始皇陵兵馬俑采用了模塑結合方法翻制、塑制。20世紀70年代發現后，被國際友人稱為“20世紀最壯觀的考古發現”、“世界第八奇跡”。（　　）

7.現代版畫藝術是因魯迅的提倡和救亡圖存運動而發展起來的。（　　）

8.教學環境中的物質環境主要指課堂自然條件、教學設施以及空間布置等。（　　）

9.吳道子的《簪花仕女圖》人物畫風格，被唐人稱之為“吳家樣”、“吳帶當風”；作者周昉創造的“水月觀自在菩薩”被后人稱作“周家樣”（　　）

10.工筆從畫法上可分為白描、淡彩、重彩、沒骨四種。（　　）

四、簡答題（每小題6分，共30分）

1.美術的基本特征是什么？

2.何謂“曹衣出水，吳帶當風”？

3.請談談你對繪畫種類的理解。

4.請談談你對美術課程的教學建議。

5.你在美術教育中，是如何理解與運用“以直觀形象傳遞信息的教學方法”的？請聯系教學實際進行闡述。

五、創作題（15分）

用線描的表現形式畫一幅站立的著衣人物，要求肩胛與骨盆傾斜呈相反狀。

教育學、教育心理學部分

六、簡答題(每小題5分，共10分)

1.簡述教育的質的規定性。

2.簡述教師期望效應的過程。

七、論述題（10分）

教師如何提高學生的學習動機？

一、填空題

1.鮮濁或純凈程度

2.原色

3.遠近法平行成角

4.多元性

5.盤長結

6.拉斯科阿爾塔米拉

7.張樂平

8.王希孟

9.概括簡練韻味

10.主觀能動性

二、單項選擇題

1.B 【解析】略。

2.D 【解析】王原祁與王時敏、王鑒、王翚合稱“四王”，王原祁主張好畫當在不生不熟之間，自出心裁，不受古法拘束，熟不甜，生不澀，淡而厚，實而清，書卷之氣盎然紙墨外。

3.C 【解析】1997年7月，國家教委頒布了《全日制普通高級中學藝術欣賞課教學大綱(初審稿)》，《大綱》指出：“藝術教育是實施美育的重要途徑，對于培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質，具有不可替代的作用。

4.A 【解析】妙應寺，俗稱白塔寺，位于北京市西城區阜成門內大街。它始建于元代，原名“大圣壽萬安寺”，寺內的白塔是中國現存年代最早、規模最大的喇嘛塔。

5.B 【解析】《唐朝名畫錄》開創了中國繪畫斷代史的體例。

6.A 【解析】人物頭部的特征主要是通過臉型、五官和發式表現出來的。

7.C 【解析】略。

8.D 【解析】青銅器上的銘文，統稱為金文，主要為篆書。

9.B 【解析】《孟特芳丹的回憶》是柯羅晚期最成熟,也是最具代表性的風景杰作之一。

10.D 【解析】略。

三、判斷題

1.× 【解析】意大利是歐洲文藝復興運動的發源地和中心。

2.× 【解析】從藝術的分科來看,中國畫可分為人物、山水、花鳥三大畫科,它主要是以描繪對象的不同來劃分的。

3.× 【解析】雕通過減少可雕性物質材料來達到藝術創造的目的，塑則通過堆增可塑性物質材料來達到藝術創造的目的。

4.√ 【解析】略。

5.× 【解析】達·芬奇的《蒙娜麗莎》。

6.√ 【解析】略。

7.√ 【解析】略。

8.√ 【解析】略。

9.× 【解析】《簪花仕女圖》是中國唐代著名的畫師周昉的作品。

10.√ 【解析】略。

四、簡答題

1.【答案要點】美術是具有造型性、可視性、靜態性、物質性的一種空間藝術。

2.【答案要點】“曹衣出水，吳帶當風”主要是指古代人物畫中衣服褶紋的兩種不同的表現方式。一種筆法剛勁稠疊，所畫人物衣衫緊貼身上，猶如剛從水中出來一般；一種筆法圓轉飄逸，所繪人物衣帶宛若迎風飄曳之狀。而“曹衣出水，吳帶當風”中所指的“曹”、“吳”又有兩種不同的說法，一說曹為曹仲達，吳為吳道子；一說曹為曹不興，吳為吳暕。曹不興為三國時吳國吳興人，又名弗興。擅長畫龍、馬、虎及人物，畫史有“誤墨于素，因勢成蠅”的傳說。吳暕為南朝宋代人，擅長畫佛像、羅漢，時享盛譽。而“曹衣出水，吳帶當風”一般多認為指曹仲達和吳道子。曹仲達，北齊人，以畫梵像著名，其畫風在繪畫史上有較大影響。素有“曹家樣”之譽，其畫衣衫褶紋被人們稱作“曹衣出水”。

3.【答案要點】繪畫種類繁多，范圍廣泛：（1）從體系上劃分為東方繪畫、西方繪畫；（2）從使用材料、工具和技法上劃分為中國畫、油畫、素描、版畫、水彩畫、水粉畫、粉筆畫等；（3）從題材內容上劃分為肖像畫、風景畫、風俗畫、靜物畫、歷史畫、宗教畫、動物畫等；（4）從形式上劃分為壁畫、年畫、連環畫、宣傳畫、漫畫等。

4.【答案要點】

（1）美術教學應注重對學生審美能力的培養。

（2）美術教學要特別重視激發學生的創新精神和培養學生實踐能力。

（3）美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習層面。

（4）加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學。要確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學的唯一主角的現象，應提倡師生間的情感交流和平等關系。

（5）教師應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯系、與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

（6）教師應重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

（7）教師應以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。

（8）教師應盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術作品；鼓勵學生利用國際互聯網資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流。

5.【答案要點】以直觀形象傳遞信息的教學方法，更能體現美術學科同屬于視覺藝術的特點，人們是通過眼睛的“看”來“感知”和“解讀”的。因此運用直觀形象傳遞美術信息，這是美術教學中非常重要的教學方法。其包括演示法、觀摩法、觀察比較法等。如繪畫、制作方法步驟的現場示范演示、工具性能及技能特點演示，或實物、范畫、錄像、課件的展示等。在采用直觀形象傳遞信息的教學方法時，必須做到范畫、范作要精選，并具有典型性、代表性，教師演示的每一個過程、步驟都要讓學生看清楚。

五、創作題

【答案要點】略。

教育學、教育心理學部分

六、簡答題

1.【答案要點】

（1）教育的本質是指人類從古至今紛繁復雜的各類教育現象中同一的、普遍的、穩定的，且又區別于其他社會現象的質的規定性。教育的質的規定性是：有目的、有計劃、有組織地培養人的社會實踐活動，即根據一定社會需要而進行的培養人的活動。

（2）教育的本質特性主要包括：

①教育是人類社會特有的一種社會現象；

②教育是人類特有的一種有意識的活動；

③教育是人類社會特有的傳遞經驗的形式；

④教育是有意識的以影響人的身心發展為目標的社會活動；

⑤教育是人類社會的一種永恒的歷史現象，具有永恒性和歷史性。

2.【答案要點】期望效應主要包括以下過程：

（1）教師對不同學生產生不同的態度與期望。

（2）不同態度與期望導致了不同的教育方法。

（3）學生對教師不同的態度、方法產生不同的態度、反應。

（4）學生的反應加強、印證了教師的期望。

（5）學生的學習成績沿著教師的期望而提高或降低，證實期望。

七、論述題

【答案要點】

（1）所謂學習動機是指個體發動或維持其學習活動，并使其朝向一定目標進行的內部動力。它是影響學生學習的一種重要的非認知變量，對學生學習動機的培養是提高其學習效率的有效途徑。

（2）提高學生的學習動機可以采用以下策略：①展現教師的熱情。教師應以身作則，使學習充滿熱情和激情，與學生分享自己的興趣和愛好，并在工作和職業中表現出決心和自豪感；②讓父母參與孩子的教育活動；③使學習富有意義。教師要確定學生的興趣所在，在培養創造性的活動中發展學生的興趣；④教學技巧多樣化；⑤提供明確的反饋；⑥表示關心；⑦營造良好的學習氛圍。對待學生一定要真誠、熱情、富有同情心。

（責任編輯：中大編輯）

共2頁,當前第1頁  第一頁  前一頁  下一頁