2015年大慶市初中二年級學業水平考試生物學科考試說明

一、指導思想

生物學科學業水平考試是義務教育階段生物學科的終結性考試。屬于水平測試兼顧選拔功能。其目的是全面、準確地考查初中畢業生在生物學科學習方面達到《義務教育生物學課程標準(2011年版)》(以下簡稱《生物課程標準(2011年版)》)所規定的初中階段生物畢業水平的程度。

二、命題原則

生物學科學業水平考試應有利于義務教育階段學校全面貫徹國家的教育方針，進一步推進素質教育;有利于促進基礎教育的均衡發展，落實以人為本的科學發展觀;有利于促進基礎教育課程改革的有效推進和深化，全面提高教育教學質量;有利于提高教師的專業化水平，全面提高教師的教育教學能力;有利于減輕學生過重的課業負擔，促進學生全面發展。

1.生活性。注意從生活實際中選取素材，考查學生在實際情境中提取信息、分析問題和解決問題的能力，引導教學注重聯系學生生活實際和社會實際、關注科學技術的發展。

2.全面性。以《生物課程標準(2011年版)》為指導，注重對學科基礎知識、基本技能的全面考查，注重考查學科知識內容的時代性、人文性和社會性，引導有效教學并促進學生的全面發展。

3.簡約性。試卷結構要科學、合理，難易程度要適當;試卷形式要規范;試題內容要嚴謹、嚴密、科學，表述要清晰、無誤、無歧義;試卷的題量要適中。

4.學科性。力求體現學科特點，注重培養學生的學科素養，引導教學關注生命性。注意對實驗能力的考查，注重培養學生的科學探究能力和運用學科的術語、基本概念和原理科學地認識事物、分析現象和把握規律的能力。

5.導向性。考試命題有利于引導教師改進教學，引導學生學會學習。考試命題要有助于減輕學生課業負擔，推進素質教育。

（責任編輯：昆凌）

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