2015年武漢市初中畢業生學業考試

語文試卷

第Ⅰ卷(選擇題 共30分)

一、(共12分，每小題3分)

1.下列各組詞語中加點字的讀音或書寫有誤的一組是

A.秀頎 桑梓(zǐ) 虬(qiú)枝 汗流浹背

B.窒息 拮(jié)據 匱(kuì)乏 拈輕怕重

C.耷拉 猝(cù)然 狡黠(xié) 自出新裁

D.水漬 軒榭(xiè) 膂(lǚ)力 入不敷出

2.依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一組是

傾聽使人 ，你將不再囿于一己的狹隘;傾聽使人 ，你將懂得山外有山天外有天;傾聽使人 ，你會知道孤獨和苦難并非只蒞臨你的屋檐;傾聽使人 ，你會覺察此時此刻有多少大腦飛速運轉，有多少巧手翻飛不息。

A.謙虛 安寧 警醒 豐富

B.豐富 謙虛 安寧 警醒

C.警醒 豐富 謙虛 安寧

D.安寧 警醒 豐富謙虛

3.下列各項中，有語病的一項是

A.記者探訪多家藥店發現，部分藥品價格上調，絕大多數藥品價格保持穩定。

B.長江文明館的籌建填補了全國范圍內沒有以大河流域為主題博物館的空白。

C.城管委鼓勵在地鐵站周邊設置非機動車收費停車位，以滿足市民出行的需求。

D.“湖北省環保政府獎”近日揭曉，獲獎者中首次出現兩位農民，并代表獲獎者發言。

4.把下面句子還原到文中的位置，正確的一處是

比如“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱”，說得何等的好!

現在人們注重用傳統經典來教育下一代。(A)一些家訓，一些幼年啟蒙讀物重新受到關注。(B)其中有的是對行為舉止的強調，今天看來雖然嚴格，但能有效規范人們的行為;有的是對道德情操的熏陶，意旨深遠，直指偉大民族的精神源頭。(C)有了這樣的認知，難得不讓人產生敬畏。(D)可喜的是，不少人已經有了這樣的認識。

二、(共9分，每小題3分)

閱讀下面文章，完成5~7題。

病菌影響心理與行為

病菌影響身體，不言而喻;可病菌影響心理和行為，并未引起人們足夠的關注。

病菌導致的傳染病給人類和其他動物帶來了沉重的生存壓力。只有那些擁有能夠抵御病菌威脅的身體和行為機制的物種，才能在一個遍布微型捕食者的世界里存活下去。如果把來自病菌的威脅看作一把鎖，那么人類至少有兩把可以開鎖的鑰匙。其中一把是我們熟悉的身體免疫系統，而另一把就是行為免疫系統。

加拿大心理學家舍勒和鄧肯提出了行為免疫系統的概念。這是一套包括了情緒、認知、動機和行為在內的復雜系統，其功能是在身體免疫系統啟動之前，提早發現并遠離可能存在病菌的場所或線索，從而減少疾病感染的可能。其實，很多動物都在這么做。比如，牛羊會避免在撒滿糞便的草地上覓食，雌性牛蛙會避免跟已經染病的雄性牛蛙交配，一只得了小二麻痹癥的黑猩猩會被其他黑猩猩孤立。

舍勒和鄧肯指出，人類的不少社會心理類似于行為免疫。某些個體在形體和動作方面偏離常態，因而可能被無意思地感知為疾病癥狀，進而導致了針對他們的歧視。

舍勒在一項研究中發現，人們歧視某些人，是因為把他們當成了病菌攜帶者。認為自己身子弱容易染病的人，很少跟殘疾人、肥胖者、破相者以及年老者交往。他們害怕染病，因此拒人于千里之外，雖然這些人可能并未攜帶病菌。

害怕病菌還會導致對陌生人的恐懼。人們對自己人的偏愛，在某種程度上是因為他們跟我們攜帶有相似的病菌，因而不太可能把致命疾病傳染給自己。跟自己人相比，陌生人更可能導致疾病感染。同時，陌生人也更可能有意無意違背當地的習俗，而這些習俗不少都是用來防止疾病傳染的。舍勒等人發現，人們面對陌生群體，越是覺得容易感染疾病，就越是容易懷有敵意，甚至有可能產生一種強烈的種族主義傾向。

當然，行為免疫雖然導致攜帶病菌者被別人孤立，但也給了他們自己觀察世界的機會。寫《我與地壇》和《病隙碎筆》的史鐵生，疾病纏身，很長一段時間里都只能跟輪椅親密接觸。他對世界的觀察非常深刻，筆下不時會有富有哲理的句子。無獨有偶，進化生物學的創始人達爾文也是一生為病困擾，身體不好，需要妻子照料。他長期深居簡出，在孤獨中筆耕不輟，完成了不少偉大的作品。

(選自《中國科普文學精選》，有刪改)

5.下列對“身體免疫不是萬能的”理解不正確的一項是( )

A.身體免疫系統在殺死病菌的同時可能會誤殺我們體內的正常細胞。

B.身體免疫系統在發動攻擊時可能會影響其他身體機能的發揮。

C.身體免疫系統的運作會消耗大量的能量，經常使用會對身體造成損害。

D.身體免疫系統雖然能有效阻止病菌進入我們的身體，但具有滯后的特點。

6.下列對“行為免疫”的理解不正確的一項是( )

A.行為免疫包含了情緒、認知、動機和行為等因素。

B.行為免疫是在身體免疫系統失敗后啟動的一種自我保護行為。

C.行為免疫能讓人提早發現并遠離病菌，從而減少疾病感染。

D.行為免疫可能會導致一些人產生針對他人的歧視心理。

7.下列對“人類的不少社會心理類似于行為免疫”的理解不正確的一項是( )

A.某些形體和動作偏離常態的個體因被懷疑為病菌攜帶者往往被歧視。

B.一些人因害怕被病菌感染，很少與殘疾人、肥胖者、破相者以及年老者交往。

C.由于自己人可能攜帶更少的病菌，人們往往偏愛自己人。

D.因為對感染病菌的恐懼，一些人對陌生群體懷有敵意。

三、(共9分，每小題3分)

閱讀下面的文言語段，完成8-10題。

梁嘗有疑獄，群臣半以為當罪，半以為無罪，雖梁王亦疑。梁王曰：“陶之朱公①以布衣富侔②國，是必有奇智?！蹦苏僦旃鴨栐唬骸傲河幸瑟z，獄吏半以為當罪，半以為不當罪，雖寡人亦疑，吾子決是，奈何?”朱公曰：“臣，鄙民也，不知當獄。雖然，臣之家有二白璧，其色相如也，其徑相如也，其澤相如也，然其價一者千金，一者五百金。”王曰：“徑與色澤相如也，一者千金，一者五百金，何也?”朱公曰：“側而視之，一者厚倍，是以千金?！绷和踉唬骸吧?，故獄疑則從去，賞疑則從與。”梁國大悅。

由此觀之，墻薄則亟壞，繒③薄則亟裂，器薄則亟毀，酒薄則亟酸。夫薄而可以曠日持久者，殆未有也。故有國富民施政教者，宜厚之而可耳。

(選自劉向《新序》)

【注釋】①陶之朱公：即范蠡(lí)，相傳他輔佐越王勾踐滅吳之后，隱居陶山，改名朱公。②侔(móu):等同。③繒(zēng):絲織品的總稱。

8.對下列加點詞的理解，不正確的一項是( )

A.梁嘗有疑獄 獄：案件

B.臣，鄙民也 鄙：淺陋

C.不知當獄 當：應當

D.殆未有也 殆：恐怕

9.對下面加點字用法的判斷，正確的一項是( )

①臣之家有二白璧 ②側而視之

③其徑相如也 ④然其價一者千金

A.①②用法相同，③④用法不同

B.①②用法相同，③④用法相同

C.①②用法不同，③④用法不同

D.①②用法不同，③④用法相同

10.下列表述符合原文意思的一項是( )

A.梁王認為陶朱公能依靠做布衣生意而富可敵國，一定有超人的智慧。

B.陶朱公回答梁王詢問時，拿一薄一厚兩塊玉璧作比，暗示梁王治獄要寬厚。

C.梁王聽從陶朱公的建議，推行仁政，厚上國人，舉國上下歡欣鼓舞。

D.作者姐梁王與陶朱公討論“疑獄”一事意在說明“物薄易壞”的道理。

第二卷(非選擇題 共90分)

四、(14分)

11.將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)

雖寡人亦疑，吾子決是，奈何?__________________________________

12.填空。(10分，每空2分)

①________，不以己悲。(范仲淹《岳陽樓記》)

②門前流水尚能西，________。(蘇軾《浣溪沙》)

③________，肯將衰朽惜殘年!(韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》)

④陸游《卜算子.詠梅》一詞中“零落成泥碾作塵，只有香如故”中的“零落”的意思是_____，該詞句表達了詞人對梅花________品格的贊美。

五、(18分)閱讀下面文章，完成13-16題。

給成人讀的童話

周國平

①最近又重讀了圣?？诵跖謇锏摹缎⊥踝印?，還重讀了安徒生的一些童話。和小時候不一樣，現在讀童話的興奮點不在故事，甚至也不在故事背后的寓意，而是更多地感受到童話作家的心境。我發現，好的童話作家一定是及有真性情的人，因而在俗世中極為孤獨，甚是悲涼。他們之所以要給孩子們講故事絕不是為了勸喻，而是為了尋求在成人世界中不易得到的理解和共鳴。也正因為此，他們的童話同時又是寫給與他們性情相通的成人的，或者用圣?？诵跖謇锏脑捳f，是獻給還記得自己曾是孩子的少數成人的。

②童話的主人公是一個小王子，他住在只比他大一點兒的一顆星球上，這顆星球的編號是B612。圣?？诵跖謇飳懙?，他之所以談到編號，是因為成人們的緣故——

③大人們喜歡數目字。當你對他們說起一個新朋友的時候，他們從不問你最本質的東西。他們從不會對你說：“他的聲音是什么樣的?他愛玩什么游戲?他搜集蝴蝶嗎?”他們問你的是：“他幾歲啦?他有幾個兄弟?他的父親掙多少錢呀?”這樣，他們就以為了解他了。假如你對大人說：“我看見了一所美麗的粉紅色磚墻的小房子，窗上爬著天竺葵，屋頂上還有鴿子……”他們是想象不出這所房子的真實模樣的。然而，要是對他們說：“我看到一所值十萬法郎的房子?！彼麄兙蜁吆簦骸澳嵌嗪每囱?”

④圣?？诵跖謇锔嬖V孩子們：“大人就是這樣的，不能強求他們是別種樣子。孩子們應該對大人非常寬容大度?！彼约阂策@樣對待大人。遇到被生活外在光環所蒙蔽的大人，“我對他既不談蟒蛇，也不談原始森林，更不談星星了。我就使自己回到他的水平上來。我與他談橋牌、高爾夫球、政治和領帶什么的。那個大人便很高興他結識了這樣正經的一個人。”

⑤在這巧妙的諷刺中浸透著怎樣的辛酸啊。我敢斷定，正是為了擺脫在成人世界中感到的異乎尋常的孤獨，圣埃克絮佩里才孕育出小王子這個形象的。他透過小王子的眼睛來看成人世界，發現大人們全在無事空忙，為占有物質、擁有權力、炫耀虛榮之類莫名其妙的東西活著。他得出結論：大人們不知道自己到底要什么。相反，孩子們是知道的，就像小王子所說的：“只有孩子們知道他們在尋找些什么，他們會為了一個破布娃娃而不惜讓時光流逝，于是那布娃娃就變得十分重要，一旦有人把它們拿走，他們就哭了?！焙⒆觽兛粗氐氖撬谧约荷钪械囊饬x，而不是它能給自己帶來多少實際利益，所以他們并不問破布娃娃值多少錢，它當然不值錢啦，可是，他們天天抱著它，和它說話，便對它有了感情，它就比一切值錢的東西更有價值了。這種對待事物的態度就是真性情。許多成人之可想，就在于失去了孩子時期曾經擁有的這樣的真性情。

⑥安徒生也流露出這樣的真性情。在一篇童話中，他讓一些成人依次經過一條橫在大海和樹林之間的公路。對于這片美麗的景致，一個地主談論著把那些數砍了可以賣多少錢，一個小伙子盤算著怎樣把磨坊主的女兒約來幽會，一輛公共馬車上的乘客全都睡著了，一個畫家自鳴得意地畫了一幅刻板的風景畫。最后來了一個窮苦的女孩子，“她慘白的美麗面孔對著樹林傾聽。當她望見大海上的天空時，她的眼珠忽然發亮，她的雙手合在一起。”雖熱她自己并不懂得這時滲透了她全身的感覺，但是，唯有她懂了眼前的這片風景。

⑦無須再引證著名的《皇帝的新裝》，在那里面，也是一個孩子說出了所有大人都視而不見的真相，這當然不是偶然的。也許每一個優秀的童話作家對于成人的看法都相當悲觀。不過，安徒生并未喪失信心，他曾說，他寫童話時順便也給大人寫點東西，“讓他們想想”。我相信，凡童話佳作都是值得成人想想的，它們如同鏡子一樣照出了我們身上業已習以為常的庸俗，但愿我們能夠因此回想起湮沒已久的童心。

(選自《周國平文集》，有刪改)

13.第①段中，作者感受到了童話作家怎樣的心境?請簡要概括。(4分)

14.下面句子中加點部分的內容表現了大人們什么樣的特點?(4分)

(1)大人們喜歡數目字。

(2)我與他談橋牌、高爾夫球、政治和領帶什么的

15.第⑥段中，作者為什么說讀懂這片風景的只是女孩子而不是其他人?(4分)

16.作者對寫童話給成人讀的這類作家持有怎樣的態度?本文列舉的給成人讀的這類童話具有怎樣的特點?(6分)

六、(8分)

根據要求完成17、18題。

17.百善孝為先。盡孝就應該奉養老人、尊敬長輩、孝順父母、祭奠祖先。學校正在開展以“弘揚孝道美德”為主題的綜合性學習活動。在研究過程中，需要你從三個不同方面就“中學生如何盡孝”提出具體建議，請用簡潔的語言分條表述。(4分)

18.你將主持以“孝道”為主題的班會，準備在開場白中向大家講述孝道對于中學生成長的意義。于是，你這樣說：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________

_________________________________________________。(100-120字)(4分)

七、作文(50分)

19.閱讀下面的材料，按要求作文。(50分)

初春，街心公園的樹爭先恐后地長滿了綠芽，有一棵樹卻遲遲沒有動靜。一段時間后，別的樹的葉子都已張開，這棵樹才 剛剛冒出嫩芽。一開始就比別人晚了一大步，不免讓人擔憂。不過這棵樹并不著急，還是按著自己的節奏不緊不慢地生長著，不經意間夏天來臨，舉頭望去，這棵樹與別的樹已無區別，濃濃的綠色在夏日的酷暑里同樣可以遮蔭納涼。此時，誰又在意它當初的滯后?人的成長何嘗不是這樣?

請根據對上述文字的感悟和思考，寫一篇文章。

要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果涉及真實的姓名或校名，請用化名代替。

（責任編輯：xy）

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