在提高作文水平的過程中，作為老師，經常會有這樣的感覺，那就是一個孩子作文水平的提高一般都很緩慢，很多時候，初一的時候孩子的作文得分在什么程度，到了中考的時候，還是會基本保持在這個層次，上下波動不會超過5分。

這固然和作文水平的提高需要長期的積累有關系。但是，其實很多時候，我們在寫中考作文的時候，丟了很多本來可以避免的分數。

下面，我們來看一看孩子們一般都在什么地方丟了分：

一、中心不明確

這是考場作文或者是中考作文上閱卷老師最先關注的問題。一篇文章，首先不論你文采如何，論點是否有道理。但觀點和中心一定要明確。很多孩子弄不清楚怎么做才算是中心明確，覺得自己在文章中已經表達出這個意思了啊，為什么老師還扣這個分呢？

中考作文中的中心明確，要做到幾點：

1.文題照應。簡單的說，就是文章的內容要緊扣題目，內容中的某句話與文章的題目相互照應。起到點題，突出中心的作用。

例如八年級上學期我們要學到的朱自清的《背影》：

開頭點題： “我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”

篇中點題：“……這時，我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。”“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了?！?

篇末點題：“在晶瑩的淚光中，我又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影?！?

2.結尾一定要點題。

一篇文章要想結構完整，除了文章內容與文章題目要文題照應。在文章結構上也要照應文題。我們通常要開篇點題，點明中心；中間承上啟下，照應文題；結尾更要收束全文，獨立成段，以議論抒情句點明主題。但此處點明中心一定要中心明確，集中運用議論或抒情的表達方式深化文章中心，升華主題。

二、重點不突出。

這也是作文丟分的重災區。有的孩子寫作文，材料堆砌了不少，可都是平均用力，不懂得如何安排材料。又或者，有的孩子知道有的事情要重點寫，有的事情要簡略的寫，可什么叫重點寫？是不是寫得字多一點就是重點寫了呢？

這里告訴大家一個簡單的辦法，那就是，重點的部分一定要運用描寫！簡略部分才可以使用敘述。寫人的作文，一定要在文章中對人物的外貌、肖像、語言、動作、神態、心理進行細致描寫，來凸顯人物性格特色。寫景的作文，一定要對景物的外形、色彩、動態變化和聲音進行細致描繪。寫事的作文，要對場面進行詳實充分的描寫。這樣文章語言才會生動形象，內容才會充實豐富。文章讀起來才會耐人尋味。

三、偏題或者內容不當

中學生在寫文章的時候，有一點是一定要符合的，就是文章主題的思想一定要積極、樂觀。展現對真善美的追求，對五光十色生活的熱愛。不能流露出墮落思想和消極的情緒。

有些同學在選取作文材料時，可能會忽略材料本身的意義，比如《一件有趣的事》，有同學寫如何惡作劇捉弄同伴，也許事件本身在他看來很好玩，也很有意思，也并非不能寫，但用到考試作文中，卻需要慎重。

四、段落結構安排不當

很多孩子從一開始寫作文的時候，就習慣用三段式，開頭一段，中間主要內容一段，然后結尾一段。在剛開始文章內容少的情況下，這樣安排沒有什么問題，但是隨著年級的增長，再這樣安排段落就非常不好了。

我們要求，一篇作文至少要分5段，重點部分要獨立成段來進行強調。分段還可以打破原有段落固有的語感，讓我們可以從頭開始，避免了啰嗦，文章收不住的問題。

注意了以上幾個方面，就可以在考試作文中少丟分，拿到自己應該拿到的分數。但是，這些技巧，雖然可以快速的提高作文的分數，但真正作文水平的提高，還是需要平常的積累和多聯系。

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（責任編輯：fky）

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