1、調整前初中學業水平考試方案的主要內容是什么?

調整前的初中學業水平考試方案是，《云南省教育廳關于初中教育評價制度改革的意見》(云教基〔2009〕34號)規定的《云南省初中學生學業水平考試方案(試行)》。該方案自2009年秋季入學的學生開始實行，已試行5年。其主要內容是，把過去長期進行的中考改為初中學業水平考試，具體內容為：初中學生學業水平考試形式分為考試、考查兩種。考試科目為語文、數學、外語、思想品德、物理、化學、生物、歷史、地理、信息技術、體育與健康、藝術(或音樂、美術)。其中，藝術(或音樂、美術)為學校考試科目，其它為統一考試科目。考查科目為綜合實踐活動(研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動及技術教育)、地方與學校課程、物理實驗、化學實驗、生物實驗。其余各學科卷面原始分值滿分均為100分。簡單說，由中考改為學業水平考試，學生參加統一考試的科目由原來的語文、數學、英語、物理、化學、思想品德、體育7科改為語文、數學、外語、思想品德、物理、化學、生物、歷史、地理、信息技術、體育與健康、音樂、美術等13科。

2、調整前的初中學業水平考試方案的主要特點是什么?

一是促進學校貫徹課程方案。“考什么，教什么”是基礎教育的普遍現象，由于中考只考7科，大部分學校的教學活動，特別是九年級的教學活動完全圍繞中考科目進行，一些對學生綜合素質來說重要的學科，比如信息技術、生物、歷史、地理等學科被邊緣化，改為學業水平考試后，課程方案要求的所有文化課都要進行考試或考查，學校必須認真開設所有課程，必須貫徹落實國家頒布的課程方案。

二是促進學校的軟硬件建設。要開好課需要一定的軟硬件條件，如必要的教師隊伍，基本的教學實驗設施和必備的計算機網絡設備。通過試行學業水平考試，促進全省教師隊伍，特別是一些所謂的“小學科”，如生物、地理、信息技術等學科的教師隊伍數量增幅明顯，質量提升較大。學校的計算機和實驗設施設備也得到有效的補充。

三是考試分散進行。按照初中學業水平考試方案規定，根據課程方案結束課程學年末考試，所以生物、地理、信息技術三科在八年級學年末考試，其余學科在九年級學年末考試，使每一屆學生的考試由一次變兩次。

四是各州市的自主性得到提高。初中學業水平考試方案規定，初中學業水平考試各學科的成績按照百分制呈現，這一結果在高中錄取中所占權重由各州市自行決定，有效調動各州市的工作自主性。

3、為什么要對初中學業水平考試方案進行調整?

通過5年的試行，初中學業水平考試方案對我省的初中教育教學工作產生了積極的推動作用，但是也產生了一些不容忽視的矛盾和問題。突出的問題，一是學生學業負擔過重。由于高中優質教育資源有限，上優質高中競爭十分激烈，老師、學生“分分計較”，歷史、地理、生物學等學科客觀上加大了學生的課程壓力，學生學習死記硬背，一些學生從七年級開始就找家教、上輔導班，信息技術在網上進行考試，學生都在大量做模擬試題，對此，學生、家長、社會各界反映強烈;二是影響了正常的教學秩序。為了應付八年級的地理、生物學、信息技術考試，一些學校八年級下學期后半段，大量壓縮其它學科的教學時間，花大量的時間對學生進行模擬訓練，學生課后進行考試內容的背誦、記憶，部分學校的教學完全為了應試，該做的實驗沒有做，應該開展的課外活動被壓縮，學校正常的教學活動走形變樣。三是學業水平考試結果應用不一致。為了引導學校遵循教育教學規律，規范教學行為，必須調整初中學業水平考試方案。

4、調整初中學業水平考試方案的指導思想是什么?

以科學發展觀為指導，全面貫徹國家教育方針，全面推進素質教育，全面落實國家課程方案，結合我省初中學生身心發展規律和年齡特征需強化和掌握的知識，以及全省義務教育階段學校教學實際。

5、調整初中學業水平考試方案遵循的原則是什么?

遵循五個原則：一是實事求是的原則。一切從我省初中教育教學實際和我省經濟、社會和文化發展的實際出發;二是平穩過渡的原則。不大折騰，在原有方案基礎上漸進式過渡，平穩發展;三是全面執行課程方案的原則。既能全面實施國家課程方案，又能有效減輕學生過重學習負擔;四是操作簡便的原則。調整后的方案易于理解，方便操作;五是統一的原則。實現省統一命題(昆明市和曲靖市除外)、統一頒布各科考試標準、統一考試科目、統一考試分數、統一制卷、統一考試時間、統一考試結果應用、統一發布全省初中教學質量分析報告等 “八統一”。

6、調整后的初中學業水平考試方案的主要內容是什么?

考試科目為：語文、數學、外語、思想品德、物理、化學、生物學、歷史、地理、信息技術、體育與健康、音樂、美術13個科目，科目與原方案一致，其中，音樂、美術為學校考試科目，其它為統一考試科目。考查科目為綜合實踐活動(研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動及技術教育)、地方與學校課程、物理實驗、化學實驗、生物學實驗。

原始卷面滿分值為：語文、數學、英語均為120分，物理、化學、體育、歷史、思想品德、地理、生物學、信息技術學科均為100分，11個學科分值總分為1160分。音樂和美術以等級呈現。依據初中學業水平考試科目的分值，通過一定比例折算為高中階段學校招生錄取的分數。

計入高中錄取的分值為：語文、數學和英語3個學科卷面分值滿分均為120分，按實得分的100%計入高中錄取總分;

物理、化學和體育3個學科卷面分值滿分均為100分，分別按實得分的80%、50%和50%計入高中錄取總分;

歷史、思想品德、地理、生物學和信息技術5個學科，成績達合格及以上者每個學科按10分計入高中錄取總分，低于60分者按實得分的10%(按四舍五入取整數)計入高中錄取總分;

音樂和美術學科由學校自行組織考試，考試方式由學校自行確定，考試結果以等級呈現，分A優秀、B良好、C合格、D不合格、P補考合格五個等級，合格及以上者每個學科按5分計入高中錄取總分，不合格者不記分，補考合格也不記分。

13個學科計入高中階段學校錄取總分為600分(不含政策性加分)。

7、相比調整前的初中學業水平考試方案，新方案有哪些主要變化?

一是原始分數有變化。調整前的方案中語文、數學、英語三學科的原始卷面滿分100分，調整后滿分為120分。

二是高中錄取的滿分值有變化。調整前各州市的高中錄取滿分值各不相同，如昆明市為880分，調整后，全省統一為600分，即語文、數學、英語各120分，物理80分，化學50分，思想品德、生物學、歷史、地理、信息技術各10分，體育50分，音樂、美術各5分。

三是學科統一考試時長有變化。調整前的考試時長為：語文150分鐘，數學、英語各120分鐘，其余學科有100分鐘、90分鐘不等，調整后，語文150分鐘，數學、英語各120分鐘，信息技術50分鐘不變，其余科目均統一為90分鐘。

四是抽考科目數有變化。調整前省里對各州市每屆學生抽考3個科目，調整后確定省里對昆明、曲靖兩市為每年抽考2個科目。

五是評卷的組織方式有變化。調整前由各州市自行組織評卷，調整后由全省統一掃描答題卡，全省統一組織評卷。

六是音樂、美術的記分方法有變化。調整前音樂、美術為學校考試科目，分數不計入高中錄取總分，調整后變為合格及以上各記5分。

8、調整后的初中學業水平考試在什么時間舉行考試?

調整前的考試舉行時間各年不完全相同，沒有固定下來。經過認真研究，決定調整后的初中學業水平考試時間，確定在每年的6月28日、29日、30日三天為語文、數學、外語、思想品德、物理、化學、生物學、歷史、地理科目的考試時間，7月1日、2日為信息技術考試時間。體育考試安排在九年級下學期4月底前進行。學校考試與考查科目在課程結束時進行。

9、調整后的初中學業水平考試方案有哪些正導向作用?

一是明顯減輕了學生過重的學業負擔。思想品德、歷史、地理、生物學、信息技術5個科目由原來的“分分計較”改變為合格及以上記10分，不合格的按實得分的10%記分。通俗地說，就是學生考60分與考100分對高中錄取的貢獻是一樣的，避免發生考99分還不滿意，希望考100分的現象，學生過重的學業負擔會明顯減輕。

二是增強了操作性。物理、化學、思想品德、歷史、地理、生物學統一考試時間長度，降低了時間安排的復雜程度，提高了操作性。

三是提高了評價的客觀性。統一命制試題、統一評卷使評價的標準完全一致，增加了可比性，提高了客觀性。

10、調整后的初中學業水平考試方案中為什么要把音樂、美術兩個科目成績計入高中錄取總分?是否會增加學生的學業負擔?

音樂、美術學科是一門重要的學科，從教育行政部門管理上一直十分重視，但是，由于種種原因，在基層和學校沒有得到應有的重視，音樂和美術學科始終是我省基礎教育中的薄弱學科，教學條件和師資隊伍亟待加強，因此把音樂和美術學科作為考試科目計入總分很有必要。至于是否增加學生的學業負擔的問題，我們應該辯證看待，一方面學生學習音樂和美術課需要適當的時間和精力，我們可以理解為負擔，但這是必須的，另一方面，音樂和美術學科作為統一考試科目并不要求學生在知識與技能上有較高的素養，重在檢查學生學習的情感態度和價值觀，督促學生經歷必要的學習過程，不會耗費學生太多的時間和精力。

11、音樂、美術學科考試是否有標準和要求?

音樂、美術學科考試必須依據音樂、美術學科課程標準和我省教學實際制定考試的標準和要求。考試的標準和要求將由省教育廳體衛藝處制定，并另文發布。

12、調整后初中學業水平考試的命題指導思想和依據分別是什么?

命題指導思想是：有利于全面貫徹國家教育方針，推進素質教育;有利于體現九年義務教育的性質，全面提高教育教學質量;有利于義務教育課程改革，培養學生的創新精神和實踐能力，減輕學生過重的負擔，促進學生生動、活潑、主動學習，促進學生全面發展。

命題的依據是：《全日制義務教育課程標準(2011版)》、現行的云南省初中教科書和云南省初中教學實際，以及省教育廳根據《全日制義務教育課程標準(2011版)》、現行的云南省初中教科書和云南省初中教學實際，制定并頒布的各年度的《云南省初中學業水平標準與考試說明》。

13、調整后初中學業水平考試試題的題型結構、難度、易中難比例會有什么變化?

調整后試題的題型結構、難度、易中難比例將在各年度的《云南省初中學業水平標準與考試說明》上公布，并以樣卷和題型示例的形式給予說明。但是試題的難度系數0.7，易中難試題的比例7:2:1的要求不會變化，這是學業水平考試的性質決定的。

14、昆明市、曲靖市自主命制的試題有什么不同的要求嗎?

省教育廳對昆明市、曲靖市每年抽考2個學科，其余學科實行自主命題，但是考試標準、時間和結果應用等方面的要求是統一的，沒有什么不同的要求。昆明市、曲靖市的試題難度系數0.7，易中難試題比例7:2:1是針對兩市自己的學生而言，相對于全省的試題可能就會難一些。

15、為什么要采用全省統一掃描答題卡、統一采取網上評卷?

全省統一掃描答題卡、統一采取網上評卷：一是能保證評卷質量、確保成績公平，公正及可信度;二是能提高全省初中教學評價數據采集質量,建立并完善我省初中學業水平考試數據庫,進而形成全省初中教育教學質量評價體系,為制定符合我省初中教育教學實際的相關政策、措施提供真實、有效數據依據。

16、調整后的初中學業水平考試什么時間開始實施?

調整后的初中學業水平考試從2013年入學，也就是2016年畢業的初中學生開始實施，這屆學生2015年八年級課程結束時參加的生物學、地理、信息技術學科考試就是按照調整后的方案實施，其余科目在2016年九年級課程結束時參加學業水平考試與高中錄取。

17、2015年初中畢業的學生怎樣進行學業水平考試?

2015年初中畢業的學生，今年已參加了調整前的生物學、地理、信息技術的學業水平考試，到2015年其余科目仍然參加調整前的學業水平考試方案的考試和高中錄取。

18、2015年的應屆畢業生由于特殊原因延遲至2016年畢業，學業水平考試怎么辦?

根據實際參加的學業水平考試成績，按照調整后的方案進行成績折算，折算后的成績作為高中招生錄取的依據。

19、調整后的初中學業水平考試方案有沒有實施的終止年限?

調整后的初中學業水平考試方案仍然為試行稿，雖然會保持穩定一段時間，但沒有具體的實施終止年限，省教育廳將根據國家和省的有關政策精神進行適時調整和改革。

20、調整后的初中學業水平考試方案的解釋權屬于哪一個部門?

調整后的初中學業水平考試方案解釋權屬于省教育廳。政策制定由省教育廳基礎教育處負責解釋，命題業務由省教科院負責解釋，考務管理與評卷工作由省招考院負責解釋，音體美工作由省教育廳體衛藝處負責解釋。

（責任編輯：）

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