2013-2014學年度中考二輪復習：材料作文專項練習

　　學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

題號	一	總分
得分

評卷人 得分

一、作文

　　1．有人說：“走著走著，我們就長大了。是的，成長是一個不斷前行的過程。走在路上，我們欣賞春夏秋冬；走在路上，我們辨別美丑；走在路上，我們品味酸甜苦辣；走在路上，我們抒發喜怒哀樂……請以“走在路上”為題，寫一篇文章。

　　提示語要求：

　　①文體自選（除詩歌外、戲劇外）

　　②不得照搬所提供的作文材料。

　　③字數不少于600字。

　　④文中不得出現真實的姓名、地名、校名。

　　2．以下作文，任選其一。

　　作文(l)題目：真情在生活中流淌

　　作文(2)閱讀下面的材料，選擇一個角度，自擬題目，寫一篇文章。

　　一天，一個學生來向季羨林借一本語言學方面的書籍。季老一下子犯了難，學生要借的書是珍貴的孤本書籍。面對渴求的目光，他又不忍拒絕，便說：“你過一個禮拜來取，行嗎？”一個禮拜后，學生接過季老遞過來的“書”時，非常震驚，這是一疊厚達幾百頁，上面寫滿了蠅頭小楷的信紙。

　　季老歉疚地笑道：“對不起，沒能將原書借給你，因為它太珍貴了。我打算以后將它捐給國家。萬一破損，以后對國家就不好交代了，我想你一定能理解我的做法。”

　　季老在學術上堪稱一代大師，做人也是令人敬仰的楷模。出于對文物的保護，季老既不能將孤本書籍外借，又不能復印，只好親筆抄錄。這是對學生的尊重，是對知識追求者的呵護；體現了他一絲不茍的態度以及高度的責任感；還表明付出愛心也要講方法。

　　作文要求：

　　①選擇你最擅長的文體，結合你最熟悉的生活，抒發你最真摯的情感；

　　②認真書寫，力求工整、美觀；

　　③文章不得出現真實的校名、姓名；

　　④不少于600字。

　　3．寫作（40分）閱讀冰心的一首小詩，根據要求作文。

　　成功的花

　　人們只驚慕她現時的明艷！

　　然而當初她的芽兒，

　　浸透了奮斗的淚泉，

　　灑遍了犧牲的血雨。

　　要求：請從小詩中引出話題，自擬題目，圍繞話題寫一篇600字以上的文章，除詩歌外，文體自選，文中不得出現真實的人名、校名、地名。

　　4．寫作（50分）

　　古往今來。春天無疑是文人墨客最鐘情的季節。他們用生花妙筆為我們留下了一篇篇膾炙人口的詠春佳作。

　　春天是丘遲的“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛”；春天是白居易的“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”；春天有和煦的春風，拂去我們心頭的焦慮；春天是孩子心中美麗的童話，演繹著七彩夢幻的故事；春天是激情的釋放，是生命的復蘇。當你身處逆境時，春天是你心中的理想和信念；當你坐在陽光照不到的角落時，春天是你渴望老師關愛的心聲：當你孤寂時，春天是朋友之間的心心相印；當你面對愚昧時，春天是你對文明的向往……

　　請你以“我心中的春天”為題，寫一篇不少于600字的文章。

　　5．寫作表達（50分）

　　下邊晶晶的故事是否讓你聯想到生活中的某些經歷或見聞？是否讓你獲得某些感悟和認識？請你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

　　五歲的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。兩天后，媽媽發現晶晶的左手舉不起來了，原來女兒的鎖骨受了傷。媽媽又急又疼，可是晶晶卻有了一個意外的收獲：“媽媽，我現在知道哪邊是左邊了！”晶晶太小，一直分不清左右，這下好了，她知道了：痛的那邊就是左！

　　晶晶摔了一跤就分清了左右的經歷，給了我們許多有益的啟示：受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂；穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。不經風雨，怎見彩虹；不吃一塹，難長一智！

　　要求：1、字數不少于600字。 2、除詩歌外，其它文體皆可。

　　3、自選角度，題目自擬。 4、不得出現真實的人名、校名、地名。

　　6．“信！”我剛走進教室，好朋友就飛似的沖著跑來。“你的信！”說著將手一揚，在空中劃一道弧線，好像有意和我捉迷藏似的。我一把奪過信，趕緊拆開，一枚精美的書簽悄然滑落，一句名言赫然在目……看著信的落款，我的心里不禁激起了層層的波瀾。……

　　接下來會發生什么事呢？請從自己的生活實際出發，依據所給的情境，合理聯想和想象，續寫此文，題目自擬字，數不少于500字。文中不得出現真實的人名、地名、校名。

　　7．寫作與表達(50分)

　　羅強在城里上學，是一位農村孩子，但是他穿的鞋、衣服都是名牌，平時生活費用也非常的充裕，他一直覺得自己比城里人孩子更有優越感。下課后，他嫌棄飯堂的飯食不好吃，便邀請三位同學到城里一家較為上檔次的飯店吃飯，他很大方地點了幾樣價格較貴的菜，并要了一瓶啤酒。剛要動筷子，便聽到一聲“要花生米下酒嗎，剛炒的，脆著呢！”，羅強覺得聲音很是熟悉，回頭一看，怎么是自己的媽媽？……

　　接下來會發生什么事？請發揮想像，續寫此文，題目自擬，不少于500字。文中不得出現真實的人名、地名、校名。

　　8．閱讀下面材料，然后寫一篇作文

　　媽媽要出門，臨走時叮囑三歲的雙胞胎孩子在臥室里玩游戲。由于窗戶關著，陽光進不來，兄弟倆就商量說：“外面陽光多，我們掃點兒來。”于是，兄弟倆拿著掃把和簸箕，到陽臺上去掃陽光。可等他們把簸箕抬進房間，簸箕里的陽光就沒有了。掃了好幾次，屋內還是沒有陽光。媽媽回來了，看見他們奇怪的舉動，就問道：“你們在做什么呀？”他們回答說：“房里沒有陽光，我們想掃點進來。”媽媽笑著說：“孩子，只要你把窗戶打開，陽光自然回進來的。”

　　要求：1、自選角度，自擬題目。2、字數不少于600字。

　　9．從下面兩個作文題目中，任選一個寫作。

　　⑴人生道路上，總有一些人，一些事，甚至一句話，一則故事……在不經意間觸動你的心，啟迪你的靈魂，點亮你的心靈。請以“點亮心靈的燈”為題寫一篇不少于600字的記敘文。

　　要求：①文章內容充實，敘事清楚，結構完整，立意新穎；②恰當地運用敘述、描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感；③不得出現真實的姓名、校名。

　　⑵一位屢屢失意的青年人去請教得道高僧，高僧拿了兩只裝有茶葉的杯子，用溫開水沖了一杯，叫青年人喝，青年人覺得一點香味也沒有；高僧又用沸水沖了另一杯，沒沖滿，只見茶葉在杯子里上上下下低沉浮著，一會兒，一絲清香緩緩地從杯中飄出來……高僧這樣加了三次水，茶葉在杯子里一次比一次沉浮得厲害，于是，青年人聞到了沁人心脾的芳香——茶葉經歷多次的沸水浸泡，終于綻放了芳香！人生如茶，人的成長需要磨煉。請以“磨煉”為話題，寫一篇文章。

　　要求：①自擬題目；②文體自選；③不少于600字；④文中不得出現真實的人名。

　　10．根據所給開頭續寫作文。（50分）

　　要求：①題目自擬，文體自定；②與開頭銜接自然連貫；③有真情實感，不得套寫抄襲；④用現行規范的漢語言文字表達；⑤不少于600字；⑥文章中不要出現真實的地名、校名、和人名。

　　題目：

　　開頭：語文學習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。

　　11．寫作（60分）

　　從下面兩個文題中任選一題作文。

　　作文（1）題目：遠去的聲音

　　作文（2）閱讀下面材料，選擇感悟最深的一點，自擬題目，寫一篇文章。

　　“十四歲那年，一位會看相的同鄉對我母親說：‘你兒子眼眸無神，骨瘦如柴，未來恐難成大器。’母親安慰和鼓勵我說：‘阿誠，天命難算，上天一定會厚待善良、努力的人。’當年我們一家生活在戰亂、父親病故、貧窮三重合奏的悲歌中。我那時唯一的信念就是——建立更好的自己，才能建立更好的未來。”

　　“你成功地追求自我，前途光明遠大，那么下一階段的追求目標是什么？我們活著又是為了什么？我認為人最大的悲哀是無聊，患上漠不關心的冷淡癥，套上自命不凡的枷鎖。有能力的人，要為人類謀幸福。歷史上很多有創意、有抱負的人和群體，同心合力，在追求無我中，推動社會改革進步。”

　　“各位同學，我們不一定是拯救世界的英雄，但我們謹守正知、正行、正念。因此我們可以高聲回應社會：我們一生未曾不仁不義、不善不正。讓我們一起共勉，同塑美好的世界。”

　　（摘自《李嘉誠在長江商學院十周年慶典上的演講》）

　　作文要求：（1）要自由、有創意地表達出真情實感。

　　（2）除詩歌外，其它文體不限。

　　（3）不少于500字。

　　（4）書寫規范、整潔、美觀。

　　（5）文中不得出現考生本人的姓名以及畢業學校名。

　　12．閱讀下面的材料，根據要求作文。（任選一題）

　　有一天，毛毛蟲問蝴蝶：“我要怎樣才能變成一只蝴蝶？”

　　“要成為蝴蝶，首先要有飛行的渴望，其次要有勇氣沖出束縛你的安全、溫暖的繭。”

　　“那不就是死亡嗎？”

　　“表面看是死亡，實際上是新生。在現實生活中，這就是差別，有的成為蝴蝶，有的因逃避而死亡。”

　　某些時候，不是因為難我們才不敢去做，而是因為我們不敢去做，事情才變得困難。關鍵是要有勇氣沖出去！沖出去，才有希望！

　　請以“勇氣”為話題寫一篇文章。

　　13．閱讀下列材料，根據要求作文。

　　美國鋼鐵大王卡耐基說：微笑是一種神奇的電波，它會使別人在不知不覺中同意你。在一次盛大的宴會上，一個平日對卡耐基很有意見的商人在角落里大肆抨擊卡耐基。當卡耐基站在人群中聽到他高談闊論的時候，他還不知道，這使得宴會主人非常尷尬，而卡耐基卻安詳地站在那里，臉上掛著微笑。等到抨擊他的人發現他的時候，那人感到非常難堪，卡耐基的臉上依然堆著笑容，走上去親熱地跟他握手，好像完全沒有聽見他講自己的壞話一樣。后來，此人成了卡耐基的好朋友。

　　請以“微笑的力量”為題，寫一篇600—800字的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。

　　14．閱讀下面的文字，根據要求作文。（50分）

　　我們常想擁抱一下自己的親人，但總是等適當的時機；我們常想寫封信給最好的朋友，表達一下濃郁的情誼，但總是告訴自己不急；我們常想完成自己的一項創意，但總是說“找機會”；我們常想……很多美妙的想法就這樣被擱置了。其實每天早上我們睜開眼睛時，都要告訴自己這是特別的一天，是多么可貴的一天，要做的事就從現在開始。

　　請以“就從現在開始”為題目，寫一篇文章。

　　要求：①要有自己的體驗和感悟，不得抄襲；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④文中不得出現真實的地名、校名和人名；⑤書寫要正確、規范、美觀。

　　15．蘇軾回家，興高采烈地對蘇小妹說，我今天終于勝了佛印一次。蘇小妹問其故，蘇軾說，我們兩個分別說對方的影子像什么。他說我的像一尊佛，我說他的像一堆狗屎，哈哈哈！蘇小妹說，哥哥，你才輸了，一個人心中有什么，他眼中就會看到什么。蘇軾聽后良久無言……題目：心中的

　　要求：①在橫線上將題目補充完整，可填父母、老師、同學、朋友等，也可填理想、信念、陽光等；②文體不限（詩歌除外）；③500字以上；④文中不得出現真實的人名、校名、地名。

　　16．作文（共50分）

　　在你的心中，有些東西總會讓你難忘，或是讓你珍惜、讓你深思、讓你感動。這是為什么呢？請你選擇一個角度，把在你心中留下印記的人、景或事件生動具體地描述下來。

　　要求：

　　1、寫成一篇不少于600字的記敘文。

　　2、注意書寫工整、清楚、準確。

　　17．讀下面材料．然后作文。

　　古代神射手后羿，一次在夏王的命令下射箭，由于夏王承諾射中賞萬金，射不中則收回千邑封地，結果后羿兩箭均未射中，第三箭甚至脫了靶。射箭對后羿來說本是非常簡單的事，可他為什么連射不中呢？究其原因在于他心有旁騖。水滴之所以能穿石，繩鋸之所以能斷木，原因就在于執著一念。

　　要求：①根據材料寓意，任選一個角度作文，題目自擬。

　　②除詩歌外，文體不限。600字左右。

　　③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

　　18．讀下面材料，根據自己的感悟，自擬題目，寫一篇文章。

　　世界歌王帕瓦羅蒂到北京來那一次，順便去了趟北京音樂學院。很多有背景的人都想讓他聽聽自己子女的歌唱，帕氏 耐著性子聽，不置可否。這時窗外一男生引吭高歌，唱的正是名曲《今夜無人入睡》，他就是黑海 濤。他知道自己沒有面見帕氏的背景，于是憑歌聲推薦自己。帕氏很是欣賞，了解之后親自為黑海濤聯系出國深造事宜，后來還親自給意大利總統寫信，讓黑海濤如愿參加在意大利舉行的世界音樂大賽，并獲得了名次。

　　要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自定立意，自擬標題，文體不限；不要套作，不得抄襲。

　　19．閱讀下面的小詩，根據要求作文。(60分)

　　上帝愛魚

　　造了許多湖泊和小溪

　　人們也愛魚

　　造了許多網魚的工具

　　讀完這首小詩我們可以聯想到人類對待自然的態度，還可聯想到人們對待自己所喜愛的事物的態度……

　　要求：認真閱讀材料，選好角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

　　20．讀下面材料，按要求寫一篇議論文。

　　寺廟里有一尊用花崗巖做成的佛像，每天都有很多人來拜它，但是人們在拜它的時候都要踩著一段臺階，而這段臺階也是用花崗巖做成的。有一天這段臺階對佛像說：“我和你都是用花崗巖做成的，為什么人們卻要踩著我來拜你？太不公平了！”

　　佛像說了一句話很經典的話：“你只是用有限的幾刀做成的，而我是經過數千刀數萬刀才形成的。”

　　本篇作文要求如下：①領悟材料內涵，自選角度，提煉觀點，自擬題目，寫一篇議論文；②觀點鮮明正確，結構清晰完整；③論據典型充分，論證嚴密有力；④500字以上。⑤作文中不得出現真實的校名和姓名。

　　21．閱讀下面的一段材料，按要求作文。

　　一個富人和一個窮人在談論什么是幸福。

　　窮人說：“幸福就是現在。”富人望著窮人的茅舍，破舊的穿著，輕蔑地說：“這怎么就叫幸福？我的幸福可是百間豪宅，千名奴仆啊。”世事無常，一把大火把富人的百間豪宅燒得片瓦不留，奴仆們各奔東西。一夜間，富人淪為了乞丐。正當三伏，汗流浹背的乞丐路過窮人的茅舍，想討口水喝。窮人端來一碗清涼涼的水，問他：“你現在認為什么是幸福？”乞丐眼巴巴地說：“幸福就是此時你手中的這碗水。”

　　確實，幸福就是現在。現在的幸福可能是干渴時的一碗清水，饑餓時的一塊點心，苦悶時的一句安慰，危難時的一把幫扶……

　　要求：對于這段材料，結合自己的生活經歷或感悟，自選角度，自定立意，自定文體，自擬標題，寫一篇不少于600字的作文。不要套作，不得抄襲，注意保持卷面整潔。

　　22．閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）

　　寒冷的冬日，一縷陽光給人們送來溫暖；美麗的春天，一縷陽光讓大地煥發生機；凄涼的黑夜，一縷陽光給旅人帶來希望。有陽光的地方，就沒有黑暗；有陽光的地方，就有新生……也許，在你的人生經歷中，也曾擁有那么一縷“陽光”，驅走了你內心的黑暗，給你的人生帶來溫暖與關愛、信心與希望、收獲與成長。

　　大地需要陽光，人生更需要陽光。對此，你有怎樣的生活經歷或感悟，請根據你對材料的理解，任選一個角度，自定立意，以“那一縷陽光”為題目，寫一篇不少于600字的記敘文。不要套作，不得抄襲，不得出現真實的校名和人名。

　　23．閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

　　《現代漢語辭典》：[留心]：注意。

　　有人曾經說過：處處留心即學問。

　　魯迅先生在談到創作時說過這樣的意思：要留心身邊各種各樣的人和事。

　　竺可楨《唐宋詩中的物候》：唐宋詩人熱愛大自然，善于領會鳥語花香的暗示，他們初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的是杜鵑、布谷……

　　以“學會留心”為題目，聯系生活實際，寫一篇不少于600字的作文。體裁不限（詩歌、戲劇除外），不要出現自己的姓名和校名。

　　24．不知不覺中，一學期已經過去，這個學期在你的學生生涯里也許是最不尋常的。你周圍的

　　一切都在變，這些變化也許使你快樂、使你興奮、使你充滿信心，也許使你困惑、使你憂慮、

　　使你不知所措。對生活的關注和思考讓我們覺得自己好象突然長大了許多，成熟了許多 。請把

　　你上中學后最深切的感受寫下來。作文題目：上了中學以后。

　　要求：（1）600字左右，要有真情實感 。

　　(2)文中不得出現真實的校名人名。

　　25．閱讀下面的材料，根據要求作文。

　　老鷹有一對飛翔的翅膀，蝸牛背著一個沉重的殼，然而，能夠到達金字塔頂端的也只有這兩種動物。老鷹之所以能夠到達是因為它們擁有傲人的翅膀；而慢吞吞的蝸牛能夠爬上去，就是認準了自己的方向，一直在為這個方向專注和堅持，不為道路上的小風景停留下來，它們要的就是最高的位置，看到最好的風景！

　　要求：①若選（1）題，請以記敘、描寫為主，兼用其他表達方式。②若選（2）題，請自選角度，自擬題目寫作；③不要使用網絡語言，不少于600字；④文中不能出現真實的校名、人名、地名等。

　　26．閱讀下面的材料，從中選擇一個角度構思立意，自擬題目，寫一篇文章。可敘述經歷，可抒發感情，可發表議論。

　　山野里，一株驕傲的白玉蘭芳香四溢。

　　啄木鳥問題啄個不停。“太吵了，趕快離開！你打擾了我的美夢。”白玉蘭說。啄木鳥默默地離開了。白玉蘭只留下一群如花般的黃鸝相伴……

　　不久，白玉蘭的葉和花都掉光了，黃鸝也不見了。當啄木鳥再次飛來的時候，白玉蘭傷心地對他說：“你走后，蟲子天天都在啃咬我的身體，痛苦極了，現在我終于明白：黃鸝只會膚淺地唱歌，吃掉的也只是我枝葉表面的蟲子；是你，把深入我體內的害蟲細心除去，才讓我成為最香最美的花。”

　　數月后，當白玉蘭美麗如初的時候，啄木鳥悄悄地離開了……

　　27．一場突然而至的沙暴，讓一位獨自穿行大漠的旅者迷失了方向，更可怕的是裝干糧和水的背包都不見了。翻遍所有的衣袋，他只找到一個泛青的蘋果。

　　“哦，我還有一個蘋果。”他驚喜地喊道。他攥著那個蘋果，深一腳淺一腳地在大漠里尋找著出路。整整一個晝夜過去了，他仍未走出空曠的大漠，饑餓、干渴、疲憊卻一起涌上來，望著茫茫無際的沙海，有好幾次他都覺得自己快要支持不住了，可是看一眼手里的青蘋果，他抿抿干裂的嘴唇，陡然又添了些許力量。

　　三天以后，他終于走出了大漠。那個他始終未曾咬過一口的青蘋果，已干巴得不成樣子了。

　　要求：①請結合上面這個材料,自擬題目，寫一篇文章，字數500字以上；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷，抒發感情，發表見解等；③字跡工整，書寫規范，④文中請不要出現真實的姓名、校名；

　　28．走在南京市的大街小巷，隨時可以看到各種施工現場，有居民樓建設，有地鐵建設，有街道建設……

　　請選擇一處，根據你的所見所聞所想，寫一篇不少于300字的短文。

　　29．閱讀下面的材料，按要求作文。（40分）（原創）

　　（1）人生旅途，總會有看不完的景，訴不完的情，說不完的愛。歲月如詩，人生如歌，不應該僅僅重視結果，更應該咀嚼生命的每一個過程：生活中的一次次磨練，學習中的一次次探索；科技制作中一次次發現；綠茵場上的一次次拼搏；與家長、老師、同學的一次次心靈碰撞……我們的知識在求索中收獲，能力在創造中提升，意志在磨練中堅韌，情感在交匯中融合，我們的生活由此而豐潤美好。面對如此豐富多彩的生活，我們不禁發自肺腑地說：“生活，我愛你！”

　　請以“猜猜我有多愛你”為題寫一篇600字至800字的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。

　　（2）海倫·凱勒，一個在無光、無聲的黑暗世界里摸索的弱女子，那一抹微笑始終呈現

　　在臉上，頑強地面對生活，從而創造了奇跡，再塑了生命；霍金，一個瘦的出奇、全身癱瘓的天才，他的身體無力地蜷縮在輪椅里，用一根手指敲打著自己的生命，用他那自

　　信的微笑開出一路的鮮花。微笑，是人類最美的表情，更是一種胸懷，一種境界。帶著微笑上路，人生的路上就多一份幸運，少一份困難。帶著微笑上路，失去的只是自己的煩惱，贏得的則是整個美好的世界。

　　請以“帶著微笑上路”為題目，寫一篇600字至800字的文章。立意自定，文體 自選。文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實地名。

　　30．作文（60分） 生活需要笑聲，逆境厄運更需要勇敢地笑。對此你有怎樣的生活經歷或感悟。請根據材料，自擬題目，寫一篇不少550字的作文。

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　　參考答案

　　1．

　　【解析】此次作文屬于命題作文。審題無難度，行文的關鍵是：在路上發生了什么，給自己留下不僅僅是腳印，還有很多。下筆之前，考慮清楚三個問題：1.寫什么？（立意，要求：新穎、與時俱進）2.為什么寫？（思想感情，要求：萬綠從中一點紅）3.怎樣寫？（表達方式的問題，要求：形式多樣）。只要是對自己有教育意義的，含有正能量的都可以寫。表達方式和修辭手法一定要合理運用。

　　2．略

　　【解析】

　　試題分析：本題是選題作文，第一篇為命題作文，第二篇為材料作文。如果選第一篇，則要注意題目中的“真情”二字，這是文章所要表現的主題所在，比如親情、師生情、友情、手足情、同胞情等。另外，根據題目中的“流淌”可知，真情之多，真情之濃。由此我們可聯想開來，考慮有哪些“真情”，表現在什么地方，在什么事情上表現出來的，有什么樣的具體表現，自己的感受如何。如果寫第二篇，則要想一想材料中季羨林行為的可貴之處，尤其是材料中的“這是對學生的尊重，是對知識追求者的呵護；體現了他一絲不茍的態度以及高度的責任感；還表明付出愛心也要講方法”，這句話應該是作文寫作的重點。比如，我們可以從尊重的角度來完成寫作，寫父母與子女之間的互相尊重，寫師長與學生之間的互相尊重，寫人與人相處中的互相尊重。我們還可以從責任感的角度寫作，寫做事中的責任感；還可以從一絲不茍的態度的角度，寫學習求學問中的態度問題；我們還可以從方法的角度，寫做事的方式方法與取得的不同結果……不管寫哪一篇，都要確立好主題，選擇熟悉的、易于駕馭的素材，想好順手的、適合自己的結構，完成作文。

　　考點：本題考查學生的寫作能力。

　　點評：不管是什么類型的作文，我們構思好之后寫在卷面上時，都要注意書寫一定要工整，卷面一定要整潔，標點符號使用要正確，同時還要留意作文的詞語運用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動起來。當然平時的練筆也是至關重要的，寫作其實就是一種習慣而已。

　　3．略

　　【解析】

　　試題分析：我們首先要明白小詩的內容與主旨，選擇出寫作的角度，引出要寫的話題。從小詩中可知，寫記敘文，應寫一個人的奮斗歷程，這個人可以是自己，也可以是身邊的其他人，還可以是名人、偉人、文學作品中的人物；可以寫他（她、她們）的事跡，反映一個奮發向上的主題；寫議論文，也可以以名人、偉人的事跡為論據，證明某個觀點，如成功背后的奮斗等。我們在寫作時，首先確定寫什么文體，千萬不可寫成四不象文章。

　　考點：本題考查學生的寫作能力。

　　點評：本題的考查較為新穎，最關鍵的是找準話題的角度，選擇角度時一定要注意閱讀材料中的語句，抓住其中的關鍵詞語，并整體感知材料內容與主題，確立一個符合詩歌內容與主題且適合個人寫作習慣的角度。

　　在構思的過程中，最初的兩三個想法最好是先扔到一邊，再想有沒有更佳的材料和內容可選，不要急于落筆，等到構思真正成熟后再下筆。寫作時，要注意書寫一定要整潔，標點符號要使用正確，關注作文的詞語運用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動起來。當然平時的練筆也是至關重要的，寫作其實就是一種習慣而已。

　　4．略

　　【解析】

　　試題分析：這是一則命題作文，前面有兩段提示語，根據提示語可知，題目中的“春天”可以是自然界中的春天，也可以是如春天般的美好事物或情感等。由此我們可以想一想，如果寫自然界中的春天，“我心中的春天”是什么樣子的，是寫春風、春雨，還是春花、春草，還是在春天的季節里發生的美好的故事……如果寫社會生活中的春天，那“我心中的春天”又是什么，是理想和信念，是渴望老師關愛的心聲，是朋友之間的心心相印，是你對文明的向往，還是被幫助中的那絲絲溫暖，被關注時的那一點點自豪……打開自己的思路，把頭腦中符合題目求的素材搜集出來，從眾多的素材中，把你印象最深、最易于駕馭、寫出來最具有真情實感的材料選擇出來，完成寫作。

　　考點：本題考查學生的寫作能力。

　　點評：命題作文一定要注意把提示和題目兩部分內容分析透徹，然后根據自己掌握的材料確立主題，來完成構思與寫作。寫作時，要注意書寫一定要整潔，標點符號要使用正確，關注作文的詞語運用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動起來。當然平時的練筆也是至關重要的，寫作其實就是一種習慣而已

　　5．略

　　【解析】

　　試題分析：根據材料中最后一句話，可擬題為《走過……》。“走過”，自然會想到“路”，而不用思考，這“路”當然是喻體，指的是一段日子，一段生活。對這“走過”要多想一想，與“度過”有何區別。“走過”，是一種行為，小而言之，就是“經過”一些事情，懂得一些道理，有一些收獲；大而化之，“走過”包含著“努力”“奮斗”等多種含義，寫一個努力奮斗的過程，事件可以是平常的，但精神是不平常的。失敗過嗎？困擾過嗎？遇到過重大災禍嗎？是怎么對待的？怎么生活的？即是怎么“走過”的。“走過”之“路”，也許是平坦的，花花草草相伴相隨，也許是彎彎曲曲的坎坎坷坷的，風雨隨時襲來，但不管怎樣，必須去一步一步地去走，才能“走過”。

　　考點：寫作

　　點評：本作文審題沒有難度，易上手寫作，但要把所寫生活賦予深刻的意義，要有功夫。其實考場寫作，可以將文章“寫大”可以將文章“寫小”，寫大，即立意高，善于演繹，善于引申；寫小，即不求高立意，只求表達一些生活的情懷，專以敘事，精于描寫，要根據個人的寫作水平來選擇寫法。適合自己的就是最好的。

　　6．略

　　【解析】

　　試題分析：這是一則續寫類作文，根據已給出的情節，合理聯想和想象，寫出接下來可能會發生的事。根據已給出的情節中設有懸念的地方，如“一枚精美的書簽悄然滑落，一句名言赫然在目……看著信的落款，我的心里不禁激起了層層的波瀾……”，我們可以想一想，“信”是誰寄來的，“精美的書簽”有什么含義，“一句名言”是什么.為什么“我的心里不禁激起了層層的波瀾”。想好了這些，我們可以運用插敘，寫出對以往事情的回憶，把各個謎底揭開。如我們可以想像，信是由父母等親人寄來的，也可以是從前的老師同學寄來的，還可以是筆友或崇拜的明星寄來的。因為是想像作文，因此，只要想像合情合理，能夠引人入勝，具有情節性和可讀性即可。同時，不要忘記，根據自己的寫作內容，要擬上一個合適的作文題目。

　　考點：本題考查學生的寫作能力。

　　點評：續寫類作文更能調動學生的想像力和聯想力，更符合他們喜歡想像的特點。在續寫時，一定要認真審讀已給出的部分，從中找到思路和應在續寫中揭示的內容，確立一個符合題意且適合個人寫作習慣的角度。在構思的過程中，最初的兩三個想法最好是先扔到一邊，再想有沒有更佳的材料和內容可選，不要急于落筆，等到構思真正成熟后再下筆。寫作時，要注意書寫一定要整潔，標點符號要使用正確，關注作文的詞語運用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動起來。當然平時的練筆也是至關重要的，寫作其實就是一種習慣而已。

　　7．略

　　【解析】

　　試題分析：細讀材料的結尾，可以說想象的空間特別大，到底怎樣來續寫這個結尾，關鍵在于你怎樣來立意，打算塑造一個什么樣的人物形象。如果你想表現羅強是一個知錯就改、孝敬母親的人物形象或者羅強是一個好面子的人物形象，那故事的發展則會大相徑庭。題目的擬定，要根據文章事先確定的中心。一定要注意的是不能瞎編，否則就失去了想象的意義。

　　考點：本題考查學生寫想象作文的能力。

　　點評：寫好想象作文，要做到以下幾點： 一、觀察生活，表現生活。想象不是胡編亂想，要符合生活實際。只有熟悉生活，詳細地觀察生活，才能有想象的原材料。二、明確中心，展開想象。動筆寫一篇想象作文之前先要明確中心，即寫作目的。三、想象美好，立意深刻。想象文必須要有一個“美好”的中心思想。如果只是瞎編一個熱鬧離奇的故事，就失去了想象的意義。

　　8．

　　【解析】

　　試題分析：理解這個材料，關鍵是理解媽媽說的話：“孩子，只要你把窗戶打開，陽光自然回進來的。”這里的窗戶是一個比喻，是指人的心靈，陽光也是比喻。即把心扉打開，就會被人接受，就會獲得快樂、幸福等。

　　考點：本題考查材料作文。

　　點評：材料作文理解材料的中心是作文的關鍵，要根據所給的材料,對材料進行分析、提煉,從而得出一定的看法和觀點。根據提練出的看法和觀點確定寫作方向。

　　9．略

　　【解析】

　　試題分析：本題是選題作文，一為命題作文，一為話題作文，且兩則作文都有提示。如果選第一篇，則要注意題目前面的一段提示，這段話提示了寫作的內容，可以寫人、寫事、寫一句話，寫一個故事等。還要注意題目中的 “點亮”二字，這兩個字突出了作文的寫作重點，即人、事、話、故事等對我們心靈的觸動和引導作用。如果寫第二篇，則要注意讀懂話題前的那段材料，材料中的最關鍵的語句是“人生如茶，人的成長需要磨煉”。我們可以寫對這句話的理解過程，可以寫人生中遇到的困境及解決的辦法和應對的心態。當然，也可以寫成議論文，發表自己對“人生需要磨煉”的看法，這就需要自己掌握一些相關的素材，只有這樣，文章論述的理由才會充分，文章才更具有說服力。第二篇作文在寫作之前，一定要注意擬定一個符合話題的題目，可以采用前加詞，后加詞，前后加詞等方法擬題。總之，不管寫哪一篇，都要確立好主題，選擇熟悉的、易于駕馭的素材，想好順手的、適合自己的結構，完成作文。

　　考點：本題考查學生的寫作能力。

　　點評：不管是什么類型的作文，我們構思好之后寫在卷面上時，都要注意書寫一定要工整，卷面一定要整潔，標點符號使用要正確，同時還要留意作文的詞語運用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動起來。當然平時的練筆也是至關重要的，寫作其實就是一種習慣而已。

　　10．略

　　【解析】試題分析：這是一篇給開頭的續寫作文。讀所給的開頭，可發現“語文學習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的”，作文實際是要求我們寫出語文學習的天地之廣，表達對語文學習的感悟。那么， 我們首先要想一想，語文學習的天地有哪些，即在哪些地方可學到語文。發散思維，可知，除課堂外，只要能學到語文的地方均可。如家里，操場上，電腦上，大街上等。然后想一想，為什么在這些地方能學到語文，學到了什么樣的語文，感受如何，有什么收獲等等。把符合要求的素材從頭腦中的信息庫存中提取出來，選取其中的一件或幾件構思成文即可。可以主要寫一件事，也可以運用小標題，寫幾件事。在選材構思時，一定要遵循“熟”的原則。從眾多的素材中，把你印象最深、最易于駕馭、寫出來最具有真情實感的材料選擇出來，完成寫作。

　　考點：本題考查學生的寫作能力。

　　點評：形式新穎，但可寫的內容很多，其實也是要求學生注意生活中的語文，注意從生活中學習。

　　11．略

　　【解析】試題分析：本題是選題作文，兩則作文都有提示。如果選第一篇，則要注意題目 “遠去的”，這個詞表明了“聲音”的特征，即離我們遠去。審題后我們要想一想，有哪些聲音是符合要求的，如住校后母親的嘮叨聲屬于“遠去的聲音”，畢業后老師的講課聲屬于“遠去的聲音”，分手后朋友的鼓勵聲屬于“遠去的聲音”，發散思維，環境被破壞后小鳥的鳴叫聲屬于“遠去的聲音”，歷史上名人偉人的吟嘆聲屬于“遠去的聲音”等等。如果選取第二篇，就要認真閱讀材料，找到其中的關鍵語句，即感悟的觸發點，如“天命難算，上天一定會厚待善良、努力的人”，再比如，“建立更好的自己，才能建立更好的未來。”，還有“我們謹守正知、正行、正念。我們一生未曾不仁不義、不善不正”從這些語句中聯想開來，找到自己的相關故事，感觸，或敘事或抒情，完成符合要求的習作。不管寫哪一篇，都要確立好主題，選擇熟悉的、易于駕馭的素材，想好順手的、適合自己的結構，完成作文。

　　考點：本題考查學生的寫作能力。

　　點評：不管是什么類型的作文，我們構思好之后寫在卷面上時，都要注意書寫一定要工整，卷面一定要整潔，標點符號使用要正確，同時還要留意作文的詞語運用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動起來。當然平時的練筆也是至關重要的，寫作其實就是一種習慣而已。

　　12．略

　　【解析】

　　試題分析：本文有兩種寫法，一種是寫記敘文，欲揚先抑，從自己以前很膽小缺乏自信寫起，寫自己經過一些事，慢慢自信起來，有“勇氣”面對一切，或在什么事情的影響下（書中的人物、名人故事）懂得了“勇氣”不是天生的，是要培養的，“勇氣”對于戰勝困難挫折的重要性，寫一篇夾敘夾廣議的文章，敘說“勇氣”的故事，揭示“勇氣”的含義，贊美“勇氣”之精神。第二種就是寫議論文，以“人要有勇氣才能進取才會成功”為論點，從生活中一些現象如害怕困難逃避責任寫起，正反舉例，舉名人之舉或生活中自然界中的事件，說明有無“勇氣”的不同結果，從而倡導做一個有“勇氣”的人。

　　考點：寫作

　　點評：不管什么作文題，總有幾種寫法，首先在審題時要想到幾種寫法，才能選擇適合自己的一種，所以，考場作文，打開思路是相當重要的，這也必須靠平時寫作實踐中的多多訓練。

　　13．略

　　【解析】

　　試題分析：“微笑”在這里是一種平和、寬容的生活態度。寫作時只有掌握以下技法，才能讓文章脫穎而出：用細小的故事折射人物的品質，一個會心的微笑，一個歉疚的笑臉，一串誠懇的笑聲，都是寫作的好題材，要學會用細小的事件寫出自己的感受或人物的品質；用細膩的描寫記錄心靈的痕跡，要盡量挑選那些富于表現力的、有意義的細節，寫出人物復雜的內心世界，讓心靈的波瀾在曲折的情節中放射美麗的光彩；用新穎的形式增添創新的色彩。這類文章往往具有時間跨度大、故事性強、適應范圍廣等特點，可以嘗試用日記、小故事、童話等形式進行寫作。

　　考點：本題考查學生寫作的能力。

　　點評：“這類作文和材料作文不一樣，這類作文題目中會給你幾句話，這幾句提示語不算材料，學生只要緊扣標題，提不提到前面的提示語都沒有關系。但材料作文就必須提到所給材料的內容”。“提示語+題目”形式，貌似普通，卻有獨到之處。這種題型脫胎于早先的提供材料的作文形式，其特點是根據材料的含義，提煉出一個主旨，有效地避免押題，利于考查真實作文的能力。

　　14．略

　　【解析】

　　試題分析：此題是要求寫親情、友情的，主旨不外乎是“珍惜”。“就從現在開始”說是就是“珍惜”，不要讓親情、友情悄悄逝去。可以選其一寫“珍惜親情”或“珍惜友情”，也可以從兩個方面寫，不管寫什么，都要注意題目“從現在開始”，即是要以實際的行為去“珍惜”。在寫法上要以參照引導語，用欲揚先抑的寫法，以很多少以種種借口來忽略親人和朋友，然后引出自己的感慨“就從現在開始”，談談如何關愛親人和朋友，如果去“珍惜”。可以舉所見所聞或親身經歷的事例或正或反地來說明“親情”“友情”的珍貴，忽略它會是終身的遺憾。語言上要力求生動，以事例為依托，贊美親情友情，說明道理，倡導文明。

　　考點：寫作

　　點評：本題要讀引導語，不難理解題意。有的文題本身意思并不明了，不知要寫什么，如何下手，那么就要“破題”，借助其實的材料，比如寫作要求，比如引導語來得之啟發，打開寫作的思路。

　　【答案】略

　　【解析】

　　試題分析：這是一道半命題作文，前面有一段引言材料。不過引言材料旨在引導我們順著材料的意思往下理解，這是一種限制。但就此題來看，這種限制意義不大，心中有什么，自然眼中就會看到什么，這是自然之理。心中有遠大的理想抱負，就會看到起結果；心中有愛，就會看到愛的世界；心中有善，就會看到善行善舉……

　　考點：本題考查學生的寫作能力。

　　點評：這樣的半命題作文開放性很大，從寫作實踐來看，同學們大都胸中有話，洋洋灑灑，寫出了不少佳篇什。但要寫深刻，寫生動，非得依靠高思想高水平不可，非得依靠純熟的寫作技巧不可。

　　16．

　　【解析】

　　試題分析：閱讀引導語，抓住“有些東西”和“珍惜”“深思”“感動”幾個詞思考。哪些東西？可以是人是物是事。“歲月”，一段生活，“世事”，所見所聞的人事，“一些人”，家人、朋友，鄰居，“一些事”，關于別人關于自己的事情，這些是寫作可選的內容。選擇什么？那就要注意“珍惜”“深思”“感動”你選什么了。比如選“珍惜”，想一想，哪段生活哪些事如些人或哪件事哪個人讓自己久久不能忘懷，令你“珍惜”。這個不能隨便選，選不好就寫不出“珍惜”的情感，硬寫便顯生硬，材料中的人事是“不難忘懷”的，才能自然抒發出“理珍惜”的情感來。可選一段生活，一些事或一件事，重點寫哪段生活中發生的某些（件）事情；可選某些（個）人，這些人在某一段日子某件事情中是如何讓我至今不忘的。這是一篇帶有豐富情感的寫人敘事的作文，要把事件過程或人物形象寫清楚，表達“珍惜”的原因，還要描寫自己如今“珍惜”的情狀，敘述，描寫，抒情，都要使用。引導語暗示本作文要寫事寫人，這一點要肯定，不可大發議論而敘事蜻蜓點水。

　　考點：寫作

　　點評：現在的考場作文。好有一般引導語，目的是在寫作內容或寫作方法上作一些提示，幫助學生構思立意。所以，寫作審題里要花點時間捉摸引導語，捉摸得越透，越容易讓自己靈感閃現。

　　17．略

　　【解析】

　　試題分析：我們首先要明白材料的主旨，選擇出寫作的角度。材料中的“后羿兩箭均未射中，第三箭甚至脫了靶”的原因就在于“心有旁騖”，因此，材料中的關鍵語句是“水滴之所以能穿石，繩鋸之所以能斷木，原因就在于執著一念”。根據這句話可知，這則材料的主旨是告訴我們，要執著一念，心無旁騖，追求一個目標，一心做好一件事等。總之，只要是執著的經歷都可以寫到文章中。

　　考點：本題考查學生的寫作能力。

　　點評：材料作文最關鍵的是找準角度，選擇角度時一定要注意閱讀材料中的語句，抓住其中的關鍵詞語，并整體感知材料內容與主題，確立一個符合材料且適合個人寫作習慣的角度。

　　在構思的過程中，最初的兩三個想法最好是先扔到一邊，再想有沒有更佳的材料和內容可選，不要急于落筆，等到構思真正成熟后再下筆。寫作時，要注意書寫一定要整潔，標點符號要使用正確，關注作文的詞語運用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動起來。當然平時的練筆也是至關重要的，寫作其實就是一種習慣而已。

　　18．略

　　【解析】

　　試題分析：即使你是千里馬，你也要竭力嘶鳴。如果沒有那一嗓子《今夜無人入睡》，此刻黑海濤大概只是一個默默無聞的歌手或者會在一個中學當音樂教師。正是他大膽的唱出了自己的聲音，一鳴驚人，才打開了成功之門。不同凡響的一聲長嘯，決定了一個千里馬的命運。因此，才華加勇氣，便是我們成功的“敲門磚”。不要喟嘆世態炎涼，不要抱怨命運不公，只有亮出不甘平庸的本色，才能踏上輝煌的人生舞臺。

　　考點：本題考查學生寫材料作文的能力。

　　點評：材料作文最關鍵的是找準角度，選擇角度時一定要注意閱讀材料中的語句，抓住其中的關鍵詞語，并整體感知材料內容與主題，確立一個符合材料且適合個人寫作習慣的角度。在構思的過程中，最初的兩三個想法最好是先扔到一邊，再想有沒有更佳的材料和內容可選，不要急于落筆，等到構思真正成熟后再下筆。寫作時，要注意書寫一定要整潔，標點符號要使用正確，關注作文的詞語運用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動起來。當然平時的練筆也是至關重要的，寫作其實就是一種習慣而已。

　　19．略

　　【解析】

　　試題分析：這則作文是材料作文，由材料和要求兩部分組成。首先要理解材料，看材料寫了什么內容，有哪些可提取的角度。整體感知這則材料，它提示了一個有關“態度”的話題，最關鍵的語句是“我們可以聯想到人類對待自然的態度，還可聯想到人們對待自己所喜愛的事物的態度……”由此可知，本題意在要求我們反思自己的行為，思考對待所喜愛的事物、對待自然等應持的態度。當然，不一定非要寫對自然、對所喜愛的事物的態度，也可以是對人、對誠信的品質、對目標的追求等的態度。這樣審題之后，首先要考慮確定什么樣的主題，擬什么題目，選什么材料，用什么結構成文等。此文可以用第一人稱，在敘事中寫個人的經歷，也可以用第三人稱客觀的寫別人的成長歷程，還可以發表議論，寫成議論文，論述態度的重要性、弘揚正義和真理等。當然，寫議論文一定要有充足的論據積累。

　　考點：本題考查學生的寫作能力。

　　點評：寫給材料作文必須“像捉毒蛇須打它的七寸一樣”抓住“要害”即關鍵。寫給材料作文的關鍵是對材料的“理解”、“角度”的選擇，只有命題意圖領會了，切入點找好了，或記敘或抒情或議論就不難了，當然運筆最好是在自己有經歷、有體驗、有感悟的內容方面進行。所以我們在構思的過程中，最初的兩三個想法最好是先扔到一邊，再想有沒有更佳的材料和內容可選，不要急于落筆，等到構思真正成熟后再下筆。寫作時，要注意書寫一定要整潔，標點符號要使用正確，關注作文的詞語運用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動起來。當然平時的練筆也是至關重要的，寫作其實就是一種習慣而已。

　　20．略

　　【解析】

　　試題分析：這則作文是材料作文，由材料和要求兩部分組成。

　　首先要理解材料，看材料寫了什么內容，有哪些可提取的角度。整體感知這則材料，它講述了同為花崗巖，但佛像和臺階卻有著截然不同的境遇，語段的第二段“你只是用有限的幾刀做成的，而我是經過數千刀數萬刀才形成的”道出了其中的原委。仔細揣摩這句話可知，句中的“幾刀、數千刀數萬刀”是指挫折、磨練等苦難，它告訴我們磨練、挫折等的意義和重要性。這樣思考之后，我們的立意角度就明顯了，如“痛苦”“挫折”“磨練”等應是立意的主要角度。

　　這樣審題之后，首先要考慮擬什么題目，確定什么樣的主題，選什么的論據，用什么結構成文等。在思考過程中，首選論據充分的角度，這樣寫出來的文章才更有說服力。

　　考點：本題考查學生的寫作能力。

　　點評：寫給材料作文必須“像捉毒蛇須打它的七寸一樣”抓住“要害”即關鍵。寫給材料作文的關鍵是對材料的“理解”、“角度”的選擇，只有命題意圖領會了，切入點找好了，或記敘或抒情或議論就不難了，當然運筆最好是在自己有經歷、有體驗、有感悟的內容方面進行。

　　所以我們在構思的過程中，最初的兩三個想法最好是先扔到一邊，再想有沒有更佳的材料和內容可選，不要急于落筆，等到構思真正成熟后再下筆。寫作時，要注意書寫一定要整潔，標點符號要使用正確，關注作文的詞語運用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動起來。當然平時的練筆也是至關重要的，寫作其實就是一種習慣而已。

　　21．略

　　【解析】

　　試題分析：這則作文是材料作文，由材料和要求兩部分組成。

　　首先要理解材料，看材料寫了什么內容，有哪些可提取的角度。整體感知這則材料，它講述了富人變為乞丐后對幸福的理解的變化，啟示我們“幸福就是現在”。材料第二段的內容更加印證了這一點，提示我們要用自己的雙眼去發現身邊的幸福、珍惜身邊的幸福。這樣審題之后，我們可以選擇一個主要的角度，就是對幸福的理解與發現，完成自己的作文。首先要考慮擬什么題目，確定什么樣的主題，選什么材料，用什么結構成文等。此文可以用第一人稱，在敘事中寫個人對于“幸福就是現在”的理解過程，也可以用第三人稱呼吁人們珍惜現在的幸福、要去發現幸福等，還可以發表議論，論述珍惜身邊的幸福的意義、要善于發現幸福等 。

　　考點：本題考查學生的寫作能力。

　　點評：寫給材料作文必須“像捉毒蛇須打它的七寸一樣”抓住“要害”即關鍵。寫給材料作文的關鍵是對材料的“理解”、“角度”的選擇，只有命題意圖領會了，切入點找好了，或記敘或抒情或議論就不難了，當然運筆最好是在自己有經歷、有體驗、有感悟的內容方面進行。

　　所以我們在構思的過程中，最初的兩三個想法最好是先扔到一邊，再想有沒有更佳的材料和內容可選，不要急于落筆，等到構思真正成熟后再下筆。寫作時，要注意書寫一定要整潔，標點符號要使用正確，關注作文的詞語運用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動起來。當然平時的練筆也是至關重要的，寫作其實就是一種習慣而已。

　　22．略

　　【解析】

　　試題分析：本題是材料加命題的作文，寫好這一類型的作文，有賴于對材料本身的解讀。要仔細品讀，揣摩意蘊，把握主旨，從而確定寫作的重點，這是寫好該類文章的關鍵。寫本題一般應著眼于“陽光”的虛指義構思成文。可敘寫自身的經歷或見聞。

　　考點：本題考查學生寫作的能力。

　　點評：怎樣寫好一篇命題作文呢？首先，要認真讀題、審題，明確題目的范圍及重點，找準題意。盡管近年來的中考作文降低了審題難度，但這并不意味著就不要審題。審題先要讀題，讀文題的過程，就是思索、理解文題的過程。讀文題，要讀得細，讀得認真；切忌馬虎，一看就下筆作文。有時看錯文題中的一個字或少看一個字，寫的內容就會和命題要求相距甚遠，甚至南轅北轍。要審讀以下內容：1、命題作文的題目一般是一個短語，一個句子或一個詞語，要對構成題目的所有詞語作一番推敲，審出題目中的關鍵詞或中心詞，抓住“題眼”。2、如果在題前或題后有提示語或引導語，一定要高度重視，看能否幫助迅速打開寫作思路，或幫助拓寬選材空間。3、題目下面的要求通常是對該文在形式、內容、字數等方面做具體的規定，所以一定要看清要求。其次，確定中心，選取材料，做到“舍大取小，以小見大”。要選取自己最熟悉的、感受最深、曾打動多自己心靈的材料，只有這樣，寫出的文章才會以情服人，收到震撼讀者心靈的效果。同時還要注意選取“人人心中有，人人筆下無”的材料，寫出新意。再次，構思要精巧，別具匠心。要以最佳的形式表達自己想要表達的內容，如日記體、片段組合式、書信體等，也可以在加題記或后記。最后，語言表達準確流暢，既符合不同文體的要求，又表現出個性的特點。

　　23．略

　　【解析】

　　試題分析：本次作文的題目是“學會留心”，學會留心，你就會發現，熟悉的地方風景很美，學習差的同學也會有自己讓人敬佩的一面……寫作時，先要審清題意，看清題目和具體要求，然后再開始構思。選材一定要典型，盡量做到文從字順，寫出真情實感，內容具體充實。合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。另外，書寫一定要整潔美觀。

　　考點：本題考查學生的書面表達能力。

　　點評：這是一道命題作文題目，沒有審題障礙，可寫的內容也很多，只要是來源于生活的自己身邊的體味與思索都可以寫下來。平時要注意多觀察生活，把自己的感悟和體驗寫下來，以作為自己的寫作素材。

　　24．略

　　【解析】

　　試題分析：此篇作文是一篇命題作文，寫好此篇作文，關鍵要注意審題，要扣住題目中的關鍵字“中學以后”，“中學生活”是一個多姿多彩的世界，同學們只要做一個有心人，所思所想定然會有許多，真情實感自然就從筆端流淌出來。

　　考點：本題考查學生的寫作能力。

　　點評：怎樣寫好一篇命題作文？1、審題。 要抓住題目中的題眼，即標題中的關鍵詞，這很重要。深入分析題目中的言外之意。當然不能只寫題目的表層意思，不然作文不僅落入俗套。而且一定拿不到高分。審題清楚，是命題作文成功的第一步。 2、立意。 就是要為文章確定一個鮮明集中、深刻透徹、新穎別致的主題思想。當然，還要正確。不能帶有反社會思想。立意必須要集中，因為是考場作文吧？那就不能分散寫很多事。要抓住一點。多點題。文章的力度與氣勢才能表現出來。這是需要時間思考的。構思作文時，這一點也是花時間比較久的。要立意別致，必須推陳出新。 3、選材。選材必須選擇自己熟悉的材料，才能寫出感情。這是需要日常生活積累的，若沒有積累，每逢寫作當然就有苦難言。如果可以，最好從小事情揭示大道理，給人以很深的啟示。 4、語言感染力要高，要準確通順是肯定的，它的表現力與感染力直接決定著文章的質量。

　　25．略

　　【解析】

　　試題分析：我們首先要明白材料的主旨，選擇出寫作的角度。材料中的“認準了自己的方向，一直在為這個方向專注和堅持，不為道路上的小風景停留下來，它們要的就是最高的位置，看到最好的風景”是選擇立意的主要角度。從中我們可以領會出，方向和目標的重要，努力與專注的必要，這樣思考之后，我們就心中有數了，我們可以選擇日常生活中的一件心想事成的事情，寫出成功的過程及原因，在敘事的過程中強調出方向與目標，詳細出為之努力的經過。像這樣的事情有很多，如考試成績的進步、賽場上名次的取得背后的汗水與心酸等。總而言之，只要與方向、奮斗相關的事例和自己的經歷都可以選出來成文。但一定要把“人無我有，人有我新”的素材組織起來，這樣，我們的作文才能更吸引閱卷老師的眼球。

　　考點：本題考查學生的寫作能力。

　　點評：材料作文最關鍵的是找準角度，選擇角度時一定要注意閱讀材料中的語句，抓住其中的關鍵詞語，并整體感知材料內容與主題，確立一個符合材料且適合個人寫作習慣的角度。

　　在構思的過程中，最初的兩三個想法最好是先扔到一邊，再想有沒有更佳的材料和內容可選，不要急于落筆，等到構思真正成熟后再下筆。寫作時，要注意書寫一定要整潔，標點符號要使用正確，關注作文的詞語運用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動起來。當然平時的練筆也是至關重要的，寫作其實就是一種習慣而已。

　　26．略

　　【解析】

　　試題分析：我們首先要明白材料的主旨，選擇出寫作的角度。材料中的“啄木鳥”是一個不受歡迎但很重要的角色，對我們的成長起著至關重要的作用，沒有它，我們就不能健康快樂的成長，“是你，把深入我體內的害蟲細心除去，才讓我成為最香最美的花”這句話就印證了這一點。“啄木鳥”還應是一個奉獻者，它在我們需要的時候到不，到我們擁抱健康的時候離去，它時刻關注著我們的成長。這樣思考之后，我們就心中有數了，這個“啄木鳥”可以是嘮叨的媽媽，可以是忠言逆耳的好友，可以是經常指出你的缺點的老師……總之，只要是表面看使我們不高興，不受我們歡迎，但對我們的成長卻起著重要作用的人或事都可。你可以寫在事件發展中，對某個人物的地位、對某個人物的作用、對某個人物的認識發生變化的過程；也可以寫矛盾中自己撞到南墻才翻然醒悟的經歷等等。回想一下我們曾經的生活，誰更像文中的“啄木鳥”，為什么，他對自己的成長有什么幫助，你的作文就不難完成了。

　　考點：本題考查學生的寫作能力。

　　點評：材料作文最關鍵的是找準角度，選擇角度時一定要注意閱讀材料中的語句，抓住其中的關鍵詞語，并整體感知材料內容與主題，確立一個符合材料且適合個人寫作習慣的角度。

　　在構思的過程中，最初的兩三個想法最好是先扔到一邊，再想有沒有更佳的材料和內容可選，不要急于落筆，等到構思真正成熟后再下筆。寫作時，要注意書寫一定要整潔，標點符號要使用正確，關注作文的詞語運用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動起來。當然平時的練筆也是至關重要的，寫作其實就是一種習慣而已。

　　27．

　　【解析】

　　試題分析：要理解材料表達的中心即“我還有一個蘋果”的含義，即是懷著信念、懷著希望，抓住這個中心來立意選材。

　　考點：本題考查材料作文。

　　點評：材料作文理解材料的中心是作文的關鍵，要根據所給的材料,對材料進行分析、提煉,從而得出一定的看法和觀點。根據提練出的看法和觀點確定寫作方向。

　　28．

　　【解析】

　　試題分析：抓住要點：“南京市的大街小巷”，限制了寫作的范圍，“選擇一處”也是一個選材上的限制，“所見所聞所感”是寫作內容上的提示。寫作時可記敘可描寫，字數上不少于300字。

　　考點：小作文

　　點評：小作文寫作時要注意看清題干的要求，是寫記敘文，還是表達感受，啟示，還是寫應用文。

　　29．略

　　【解析】

　　試題分析：第一題，是寫“愛”的話題，根據引導語的提示進行構思，選好材料，用樸素而真誠的話語表達令人感動的情感，用生動的事例、精彩的語言來敘說愛的故事，表達愛的情感，讓讀者了解故事中蘊含的愛的意義，觸動和震撼了讀者的心靈。第一題其實不合適作考試作文題，第二題到是個好題目。“帶著微笑上路”是一道能夠撥動考生心靈的命題。它從社會生活中來，從人生體驗中來。注重引導學生調動自己的生活積累，表達真情實感，鼓勵學生文從字順地表達自己對生活的理解和感受，鼓勵學生自由地、有創意地表達。由于學習任務重，升學壓力大，使得部分學生在生活和學習中產生嚴重的畏難情緒.甚至是對生活和前途的無望。作文“帶著微笑上路”，啟發學生回顧自己的生活經歷和見聞，總結自己的生活經驗，自信樂觀地面對學習生活中的各種問題，帶著自信上路，帶著微笑寫作，對學生具有很好的引導作用。《帶著微笑上路》，題目中的“微笑”不僅指一種看得見的面部表情，更是指一種心態，一種涵養，一種品性，一種信念，一種胸懷。所以寫作時我們不能就“微笑”寫微笑，必須“由外見內，寓內于外”，表現“微笑”的深層意義。題目中還有一個概念“上路”，這給我們什么信息？“上路”強調的是開始或重新開始，它總是與“目的”連在一起，從“上路”到目的的實現總有一個過程，所以“帶著微笑”不僅在“上路”時，而且要關聯或影響全程。只有這樣把握，構思才有了創新的基礎，文章才能凸現“微笑”的魅力。

　　考點：寫作

　　點評：第一題擬題是失敗，文題太酸氣，學生寫人之常情中的“愛”，但“猜猜”“多”難以表達其義，為難學生。所以，作文擬題，要審慎考慮學生的思維習慣和認知能力，要貼近學生的生活，要符合學生的心理，讓學生有材料可選，有話可說，不要盲目的求新求異。

　　30．

　　【解析】

　　試題分析：本題引導語中“笑”是關鍵詞，首先要理解引導語暗示的要寫作的文章的中心話題，這是一篇以“樂觀自信”為話題的作文。“逆境厄運更需要勇敢地笑”，這是文章寫作的重點。根據題意，是要求寫寫如何以“樂觀自信”的態度來面對“逆境厄運，自己是怎么對待的，可以選一件事情來具體敘述，也可以以他人（名人）的事例來為論據，證明“樂觀自信”對于戰勝困難走過逆境改變厄運的重要性，寫成議論文，發表“樂觀自信才是自解自救的良藥”此類的感慨。

　　考點：寫作

　　點評：此題比較難寫，學生自己這方面的材料不多，寫不生動。從文體角度相對而言，議論文比記敘文要好寫，而學生寫議論文，也容易只是對論據的敘述，不善于提煉觀點。所以，學生平時應該多做一些正規議論文寫作的訓練，提出問題，擺事實講道理，然后總結議論。只有這樣正規的訓練，才能掌握議論文基本的寫作方法。

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（責任編輯：liushengbao）