今年7歲半的小飛是一年級學生，她已經為自己的第一個小學寒假報了3個補習班。據了解，與小飛一樣的孩子不在少數。其實，超前學習并不適合多數孩子，一味地讓孩子接受超前的知識無異于拔苗助長。學生們并不存在智力差異，成績的優劣主要取決于良好的學習習慣。目前孩子和家長普遍存在不重視對基本知識和技能的掌握問題，基本知識訓練量化程度不夠，基礎沒有打好，就急于參加各種輔導提高班。如果不下工夫抓基礎，其他的都只能是“空中樓閣”。

寒假補習一定要有針對性，而且要根據水平找到適合的補習班從而提高學習水平。對成績好的學生，可以找些名校、名老師的輔導班講解一些難題、拔高題。對于成績相對比較差的學生，可以針對自己的弱項科目找一些基礎班補習基礎知識。

寒假補習還要注意學習重點的選擇。好的課外輔導班應該以提高學生學習能力，傳授科學的學習方法，改變學生不良的學習思維習慣為出發點，學生參加輔導后應及時消化課上知識，不要就題論題，要靈活運用老師所講知識舉一反三，觸類旁通，尤其是對學習成績并不是特別優秀的學生，課外輔導課后應遵循“復習為主，少做精練”的原則。古語說得好，溫故而知新，學生絕不能忽視舊課復習，一味地關注下半學期新課的學習，應充分利用寒假將上半學期舊課知識的疑點、難點、重點進行有效地查漏補缺，才能在開學后的新知識學習中取得理想的結果。

寒假“充電”是必要的，但不能喧賓奪主。假期里，孩子首先要按質按量按時地完成寒假作業。家長不必在意作業數量是否太少，關鍵是孩子是否真正把每一題都落到實處了，如果做不到這一點，不要急著給他補充其它習題。在余下的時間里，整理自己一學期來的學習內容，分析自己的不足，找出原因所在。找出學習的薄弱環節后，與孩子一起商量一個合適的方法，趕在新學期之前把這個漏洞補上。“充電”是必要的，但不能喧賓奪主，成為寒假生活惟一的主題，這會讓孩子疲憊不堪，心生厭倦的。注意勞逸結合，方式靈活，發揮孩子的自主性。

（責任編輯：lqh）

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