好吊妞这里只有精品_美女视频黄a视频全免费应用_亚洲区一二三四区2021_色多多污污下载

當(dāng)前位置:

2011年國(guó)家公務(wù)員考試面試熱點(diǎn):高考舞弊是對(duì)社會(huì)公平底線的觸犯

發(fā)表時(shí)間:2011/1/20 9:51:39 來(lái)源:互聯(lián)網(wǎng) 點(diǎn)擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
關(guān)注公眾號(hào)

【事件及問(wèn)題】:從2000年湖南嘉禾一中高考舞弊案、廣東電白縣高考考場(chǎng)BP機(jī)聯(lián)手舞弊案,到2005年安徽碭山高考集體手機(jī)舞弊案、2008年山東陽(yáng)谷縣農(nóng)業(yè)局副局長(zhǎng)等人組織學(xué)生赴甘肅天水集體冒名替考案,再到今年吉林松原市大規(guī)模高考舞弊案,近年來(lái)各地高考舞弊現(xiàn)象有增無(wú)減。

2009年高考期間,吉林松原兜售作弊器材現(xiàn)象極其嚴(yán)重,經(jīng)營(yíng)已經(jīng)成規(guī)模化、網(wǎng)絡(luò)化、組織化,連一些高三教師也公然倒賣(mài)作弊器材,牟取暴利;在松原,花錢(qián)買(mǎi)通監(jiān)考老師和同一考場(chǎng)的其他考生,抄襲他們的試卷的“買(mǎi)場(chǎng)”現(xiàn)象非常盛行;在高考現(xiàn)場(chǎng)甚至出現(xiàn)考生試卷被搶走抄襲的事件,而對(duì)考場(chǎng)上的舞弊行為,監(jiān)考老師則稱(chēng)“不敢太深管”,因?yàn)閾?dān)心下場(chǎng)后招致報(bào)復(fù)。談?wù)勀銓?duì)高考舞弊件的看法?

【解答】:,對(duì)高考舞弊,人們會(huì)認(rèn)為侵害了考試的公平,形成“不公平競(jìng)爭(zhēng)”,鳩占鵲巢,讓勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生吃虧;可是比這更可怕的,是這種公然存在的舞弊會(huì)顛覆學(xué)生的是非觀。學(xué)生在接受普通教育的階段,應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自強(qiáng),明禮守法,他們需要更多地接受美德的熏陶,成為有教養(yǎng)的人。我們的教育,要讓學(xué)生成為公民,而不能成為敢于褻瀆社會(huì)公正、喪失道德良知的市儈。教育青少年要有所為,也要懂得“有所不為”,這是最重要的道德情感教育。當(dāng)今學(xué)生高中畢業(yè)前,一般都參加學(xué)校組織的“成人儀式”,可是如果他在被視為當(dāng)今社會(huì)最為公平的高考中敢于舞弊,那他在未來(lái)幾十年的社會(huì)生活中,還有什么不敢“為”的?

這起高考舞弊事件,損害的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一個(gè)地區(qū)或幾所學(xué)校的聲譽(yù),而是所有學(xué)生的心靈———參與舞弊的學(xué)生固然會(huì)受到處分,終生悔恨,僥幸逃脫的學(xué)生在未來(lái)的歲月中有可能會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò),而那些勤奮學(xué)習(xí)的孩子可能會(huì)從這種丑陋的現(xiàn)實(shí)中開(kāi)始懷疑社會(huì)的公正,懷疑自我?jiàn)^斗的價(jià)值。18歲(甚或年齡更小的孩子)便受這種風(fēng)氣的熏染,會(huì)有什么樣的結(jié)果?

早些年,學(xué)生如果考試作弊一次,可能在校幾年都抬不起頭;教師如果參與弄虛作假,事敗后往往無(wú)地自容。可是,如今竟有學(xué)生敢于買(mǎi)答案,敢于在考場(chǎng)搶別人的答卷抄襲,竟有教師敢于組織舞弊并賣(mài)“作弊器材”,絲毫沒(méi)有恥辱感,這樣的“教育”,會(huì)給下一代留下什么呢?實(shí)在令人憂慮。

可以說(shuō),今年吉林松原高考集體舞弊事件,較之以前的廣東電白、湖南嘉禾、河南濮陽(yáng)等地區(qū)發(fā)生的同類(lèi)事件,在規(guī)模與影響方面,都有過(guò)之而無(wú)不及。這樣的高考舞弊,無(wú)疑打著強(qiáng)烈的產(chǎn)業(yè)化、組織化、黑惡化的烙印。從某種意義上講,這樣的高考集體舞弊形態(tài),寓示著當(dāng)前治理高考舞弊正在陷于某種 “囚徒困境”——基于高考關(guān)系是一種底線公平,必須治理;然而,現(xiàn)實(shí)卻始終呈現(xiàn)治理乏力狀態(tài)。

在一些地方權(quán)力生態(tài)惡化的語(yǔ)境下,在現(xiàn)代信息傳播技術(shù)被廣泛運(yùn)用的情境下,當(dāng)前高考舞弊到底可能進(jìn)入怎樣的情境,似乎只有想不到,沒(méi)有做不到了。前段時(shí)間,羅彩霞事件就已經(jīng)向公眾展示了一個(gè)跨地域、跨系統(tǒng)作案的高考舞弊事件,情節(jié)是那樣的離奇,影響是那般的惡劣,涉案人是那般的囂張。從一個(gè)人的羅彩霞,到一座小城的吉林松原,一切表明,高考作弊正在以一種無(wú)奈的宿命色彩,標(biāo)注著某種公平與法治的尷尬。

其實(shí),有關(guān)治理高考作弊的“良方妙策”,這些年實(shí)在太多太多。一切表明,那種寄望于道德約束來(lái)治理高考舞弊是靠不住的。要知道,在吉林松原,連高三教師都加入到倒賣(mài)作弊器材的大軍中了。如果道德說(shuō)教者不能律己,又何談律人呢?很多人把治理高考舞弊的“靈丹妙藥”指向《考試法》,認(rèn)為如果能夠迅速出臺(tái)一部對(duì)考試舞弊行為進(jìn)行具體責(zé)任界定的法律,就可以通過(guò)法律亮劍來(lái)對(duì)高考舞弊進(jìn)行徹底清除了。對(duì)此,我同樣不以為然。法律從來(lái)不是萬(wàn)能的。在高考帶來(lái)的龐大利益驅(qū)動(dòng)下,法律能否被信仰與執(zhí)行,要打上大大的問(wèn)號(hào)。事實(shí)上,對(duì)于吉林松原高考舞弊事件中呈現(xiàn)的產(chǎn)業(yè)化、組織化、黑惡化作案方式,現(xiàn)實(shí)之中,并不缺少對(duì)之進(jìn)行規(guī)制的法律文本。

治理高考舞弊到底為什么這么難。這背后其實(shí)有兩個(gè)深刻的社會(huì)大背景:一方面,就是高考本身負(fù)載著極其復(fù)雜的利益博弈關(guān)系。那一紙高考試卷,包含的,既有考生的個(gè)體利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,也有學(xué)校教育實(shí)績(jī)與地方教育主管部門(mén)的政績(jī)。圍繞著這些利益實(shí)現(xiàn),必然演化出林林總總、復(fù)雜的利益博弈;另外一方面,高考從來(lái)又不只是教育部門(mén)的事,作為選拔人才的“國(guó)考”,它牽動(dòng)著社會(huì)各個(gè)部門(mén)、領(lǐng)域。這其實(shí)就注定了高考的運(yùn)行,必須受社會(huì)整體生態(tài)影響。比如權(quán)力生態(tài)、道德生態(tài)、法治生態(tài)等等。可以說(shuō),一切的社會(huì)利益復(fù)雜博弈,一切的社會(huì)法治生態(tài),都可能在高考中聚集,而高考也容易成為集中各種社會(huì)問(wèn)題的一個(gè)重要落點(diǎn)。

也就是說(shuō),高考舞弊問(wèn)題,實(shí)際上是社會(huì)綜合治理困境的一種重要表征。依托著這樣的思維,我們就不難解釋?zhuān)瑸槭裁醇炙稍母呖嘉璞讜?huì)打著強(qiáng)烈的產(chǎn)業(yè)化、組織化、黑惡化的烙印。道理很簡(jiǎn)單,種種利益博弈的情境早就說(shuō)明,產(chǎn)業(yè)化、壟斷化的規(guī)模,在利益博弈中最容易獲得優(yōu)勢(shì)地位,帶來(lái)更大利益收獲。同樣,那些監(jiān)考老師對(duì)于考場(chǎng)上公然作弊行為,基于“被報(bào)復(fù)”的原因,表示“不敢太深管”,或者干脆不管,無(wú)疑寓示著當(dāng)?shù)厮痉ㄉ鷳B(tài)本身就存在問(wèn)題。在某些部門(mén)利益化、權(quán)力黑惡化的現(xiàn)實(shí)環(huán)境下,再去審視這起令人觸目驚心的高考集體舞弊事件,就不難找到一切問(wèn)題的“源頭活水”了。

這就是為什么治理高考舞弊總是陷于“頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳”的尷尬境地。只是把眼睛盯在某種作弊器材上,只是把問(wèn)題指向某些“個(gè)人行為”上,只知道盲目迷信一紙法律的功能與權(quán)威,是很難從治理高考舞弊困境中真正走出來(lái)的。如果在更多的權(quán)力系統(tǒng),在更多利益領(lǐng)域,不能?chē)?yán)格依法行政,不能在公開(kāi)透明的基礎(chǔ)上公平博弈,那么,治理高考舞弊就會(huì)永遠(yuǎn)陷于“囚徒困境”。

舞弊成風(fēng),還有一個(gè)原因不可不察,即包括中小學(xué)教育和家庭教育在內(nèi)的各種教育失衡。教育者,教書(shū)育人,知識(shí)與品行應(yīng)該并重。參加高考的考生大多已經(jīng)或已近成年,相關(guān)知識(shí)學(xué)成,一定的品德素質(zhì)亦應(yīng)養(yǎng)成,對(duì)高考舞弊理應(yīng)有抵觸之心,至少應(yīng)有羞恥之感,畢竟高考是競(jìng)爭(zhēng)性的考試,此人作弊,彼人遭殃,是對(duì)他人利益的直接侵害。既然如此,假如一名考生竟能對(duì)作弊坦然對(duì)之,從中得利,至少在此時(shí),這名學(xué)生的公平正義感是可疑的,其所接受的教育抑或存有偏差。 高考“舞弊戰(zhàn)”提示我們:防治高考作弊,要講技術(shù)卻不能惟技術(shù),要講誠(chéng)信但不能惟誠(chéng)信,而宜多管齊下,通過(guò)整治高考秩序,完善管理之策,重樹(shù)法律之威,闡發(fā)道德之善,切行教育之職。

相關(guān)內(nèi)容:

2011國(guó)家公務(wù)員考試面試熱點(diǎn):跨省追捕與公民言論自由權(quán)利保護(hù)

2011國(guó)家公務(wù)員考試面試熱點(diǎn):手機(jī)實(shí)名制

2011公務(wù)員考試面試熱點(diǎn):打擊網(wǎng)絡(luò)低俗行動(dòng)

2011公務(wù)員考試面試熱點(diǎn):整治酒后駕車(chē)

2011國(guó)家公務(wù)員考試面試熱點(diǎn):躲貓貓事件與公民的知情權(quán) 參與權(quán) 表達(dá)權(quán) 監(jiān)督權(quán)

特別推薦:

2011年浙江公務(wù)員考試培訓(xùn)專(zhuān)題

公務(wù)員考試在線模考  公務(wù)員考試論壇     

2011年公務(wù)員面試指導(dǎo)免費(fèi)試聽(tīng)    網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo) 免費(fèi)試聽(tīng)

更多2011年公務(wù)員考試信息請(qǐng)訂閱 免費(fèi)短信服務(wù)平臺(tái)

(責(zé)任編輯:)

2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)  第一頁(yè)  前一頁(yè)  下一頁(yè)
最近更新 考試動(dòng)態(tài) 更多>

考試科目