【本章考核目標(biāo)】

1.了解：影響教育目的制定的因素;我國(guó)古代及西方國(guó)家的教育目的：建國(guó)后我國(guó)教育目的歷史演變情況;素質(zhì)教育的提出與發(fā)展。

2.識(shí)記：教育目的的概念;各種教育目的理論的主要代表人物及其基本觀點(diǎn)。

3.理解：教育目的的意義;我國(guó)普通中小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。

4.掌握：人的全面發(fā)展學(xué)說的基本理論觀點(diǎn);素質(zhì)教育的含義及實(shí)施要求。

【本章知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)】

各知識(shí)點(diǎn)板塊分述：

知識(shí)點(diǎn)一：教育目的概述

一、教育目的的概念

二、教育目的的意義和價(jià)值

教育目的在教育實(shí)踐中具有導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)的作用。

1.教育目的是教育工作的出發(fā)點(diǎn)，對(duì)教育工作具有導(dǎo)向作用

2.教育目的對(duì)于全面貫徹教育方針具有激勵(lì)作用

3.教育目的是對(duì)教育效果進(jìn)行衡量和評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)

三、影響教育目的制定的因素

1.社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化是確定教育目的的主要根據(jù)

2.人的自身發(fā)展特點(diǎn)與需要也是確定教育目的的重要依據(jù)

3.教育目的制定者的教育理想和價(jià)值觀

知識(shí)點(diǎn)二：教育目的的理論

西方教育目的的理論(具體參見本章知識(shí)點(diǎn)表格一)宗教本位論、社會(huì)本位論、個(gè)體本位論等理論的主要代表人物及其基本觀點(diǎn)。

知識(shí)點(diǎn)三：新中國(guó)的教育目的

一、建國(guó)以后我國(guó)教育目的的歷史演化

我國(guó)教育目的的基本點(diǎn)：

1.強(qiáng)調(diào)為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)

2.要求使學(xué)生在德智體等方面全面發(fā)展

3.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的的根本途徑

二、確立我國(guó)教育目的的理論依據(jù)

1.人的全面發(fā)展的含義

2.人的全面發(fā)展學(xué)說的基本內(nèi)容

(1)人的發(fā)展同其所處的社會(huì)生活條件是相聯(lián)系的。

(2)舊式分工造成了人的片面發(fā)展。

(3)機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能。

(4)社會(huì)主義制度是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)制度條件。

(5)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑。

三、素質(zhì)教育

1.素質(zhì)教育的含義

2.素質(zhì)教育的基本觀點(diǎn)

(1)以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨。

(2)素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(3)素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。

(4)素質(zhì)教育貫穿于教育的全過程并滲透于教育的各個(gè)方面。

3.素質(zhì)教育的提出與發(fā)展

4.素質(zhì)教育的實(shí)施

知識(shí)點(diǎn)四：我國(guó)中小掌當(dāng)前的培養(yǎng)目標(biāo)

一、我國(guó)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)

二、普通高中的培養(yǎng)目標(biāo)

知識(shí)點(diǎn)表格之一：教育目的理論

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（責(zé)任編輯：昆凌）

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