七、論述題(共10分)
試分析我國傳統的小學課程設置存在的弊端。
[答案]
[解析]
(1)每個學科都有自己的邏輯順序和科學體系,各分科課程的學科知識相對封閉,不能反映客觀世界本身的統一性和相互聯系的有機整體性,難以使學生形成有關認識客體的完整圖景和初步的科學世界觀。
(2)課程分科過細,脫離了兒童心理發展的特點。
(3)分科教學的課程門類較多,交叉重復現象較為嚴重,造成時間和精神的浪費,結果勢必加重學生的課業負擔,影響學生的身心發展,不利于提高學生的素質。
(4)分科教學的課程結構不合理,有的學科被片面強調,有的學科形同虛設,學生的教養,創造力、操作能力被忽視,無法獲得跨學科的知識和方法。影響了教育質量的提高。
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