八、案例分析題(共10分)

下列是一位教師的課堂教學片段，請用所學的教學理論，分析該教師在課堂教學中應用了哪些教學方法?遵循了哪些教學原則?

師：同學們，你們知道近幾年在美國發生了哪些大事嗎?(學生踴躍發言)。

出示圖片：美國紐約世貿大廈。

師：看看這幢樓，把它和周圍的樓房比一比，你發現了什么?

師：這幢樓有110層，曾經是美國紐約最高的樓，但是由于恐怖分子的襲擊，它已經被夷為平地，全世界熱愛和平的人都感到氣憤，設想一下，假如你曾經站在這幢樓上往下看，會有什么感覺?

生1：會很害怕。

生2：會腿發軟。

生3：那么高，我會覺得要掉下去一樣。

師：你平常站在我們教學樓3樓或4棱走廊往下看，也會有這樣的感覺嗎?

生：不會。

師：你知道為什么嗎?

生：我們的教學樓矮，世貿大廈高。

出示課題：高矮(我們今天就來學習有關高矮的知識)

師：你們平時見過這樣比高矮的例子嗎?

學生列舉出許多例子。

教師放音樂，學生自由下位尋找教室里“高矮”的例子，自由討論。

[答案]

[解析]

該教師應用的教學方法：

(1)講授法：以教師講解、引導為主;

(2)談話法：教師通過設問，引導學生自己獲得知識。

遵循的教學原則：

(1)直觀性原則：用事例實物講解;

(2)啟發性原則：啟發學生思考，調動學生學習積極性;

(3)科學性與思考性結合的原則：用“9、 11“事件教育學生熱愛和平;

(4)理論聯系實際原則：讓學生聯系教學樓，在教室里找證據等生活實際來學習。

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（責任編輯：）

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