四、判斷題(判斷下列各題正誤，并在題后括號內打“對”或“錯”。每小題1分，共10分)

1、教育過程不同于科學探索的認識過程，是一個特殊的認知過程。 ( )

[答案]對

[解析]教育過程是一個認識過程，但它是認識的一種特殊形式。

2、地理、歷史、思想與品德都屬于自然科學。 ( )

[答案]錯

[解析]歷史、思想與品德都屬于社會科學。

3、英語口語學習的目的是用英語進行交際，有效的學習方法是堅持實踐性原則，信息技術環境對學生進行口語交際實踐沒有任何幫助。 ( )

[答案]錯

[解析]信息技術環境對學生進行口語交際實踐有很大的幫助。

4、聽講不一定就是被動的，積極有效的聽講者可從準備、聽講、總結三個部分人手。( )

[答案]對

[解析]題干中的說法是正確的。

5、在信息技術與課程整合中，教師可以根據信息所提供的潛力，重新組織教學內容。這種重組可以針對一學期、一個單元或者一個課時的內容。 ( )

[答案]對

[解析]在信息技術與課程整合中，教師可以根據信息所提供的潛力，重新組織教學內容。使教學更具體化。

6、教師勞動是個體和集體性勞動的結合。 ( )

[答案]對

[解析]教師勞動具有協作性。

7、教師的職責是傳授文化知識。 ( )

[答案]錯

[解析]教師的職責不僅是教書，還要育人。

8、教育就是指學校教育。 ( )

[答案]錯

[解析]教育包括家庭教育、社會教育和學校教育三部分。

9、德、智、體、美、勞全面發展意味著均衡發展。 ( )

[答案]錯

[解析]是指五育并舉，全面發展。

10、有什么樣的政治經濟制度，就有什么樣的學制系統。 ( )

[答案]對

[解析]學制建立受社會經濟、政治制度的制約。

（責任編輯：）

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