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2018教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)模擬預(yù)測(cè)試卷三

發(fā)表時(shí)間:2018/3/8 14:04:11 來(lái)源:互聯(lián)網(wǎng) 點(diǎn)擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
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七、論述題(共10分)

1、分析學(xué)與教互動(dòng)活動(dòng)中的三種過(guò)程。

【答案】

【解析】

(1)學(xué)習(xí)過(guò)程。

指學(xué)生獲得、保持和應(yīng)用知識(shí)、技能與態(tài)度的過(guò)程,在教育心理學(xué)中,人們研究最早和最多的就是這一過(guò)程,這些研究結(jié)果構(gòu)成了學(xué)習(xí)/動(dòng)機(jī)理論。各家各派學(xué)習(xí)理論之爭(zhēng)也都集中體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的解釋上。

(2)教學(xué)過(guò)程。

指教師把知識(shí)技能以有效的方法傳授給學(xué)生并引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)的過(guò)程。教育心理學(xué)對(duì)教學(xué)過(guò)程的研究比起對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的研究起步要晚,目前已逐漸形成了一套完整有效的教學(xué)理論。

(3)評(píng)價(jià)/反思過(guò)程。

這既可在學(xué)習(xí)過(guò)程和教學(xué)過(guò)程之后作為一個(gè)獨(dú)立的部分,又可貫穿在學(xué)習(xí)過(guò)程和教學(xué)過(guò)程之中。它是對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)效果進(jìn)行的測(cè)量、評(píng)定和反思,以求進(jìn)一步改進(jìn)的過(guò)程。

這三種過(guò)程交織在一起,相互影響。學(xué)習(xí)過(guò)程受教學(xué)過(guò)程影響,教學(xué)過(guò)程要圍繞學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行,并且通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程而起作用,評(píng)價(jià)/反思過(guò)程隨學(xué)習(xí)過(guò)程和教學(xué)過(guò)程的進(jìn)行而變化,反過(guò)來(lái)又促進(jìn)學(xué)習(xí)和教學(xué)過(guò)程。

(責(zé)任編輯:)

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