六、簡答題(每小題5分，共20分)

1、簡述遷移的種類。

【答案】

【解析】

(1)正遷移與負遷移;

(2)水平遷移與垂直遷移;

(3)一般遷移與具體遷移;

(4)同化性遷移、順應性遷移與重組性遷移。

2、在形象的直觀過程中，教師應如何加強詞與形象的配合?

【答案】

【解析】

首先，應提供明確的觀察目標，提出確切的觀察指導，提示合理的觀察程序。其次，形象的直觀結果應以確切的詞加以表述，以檢驗直觀效果并使對象的各組成要素進行分化。再次，應依據教學任務，選擇合理的詞與形象的結合方式。

3、操作整合階段的動作有什么特點?

【答案】

【解析】

操作的整合即把模仿階段習得的動作固定下來，并使各動作成分相互結合，成為定型的、一體化的動作。

(1)動作品質。動作可以表現出一定的穩定性、精確性和靈活性，但當外界條件發生變化時，動作的這些特點都有所降低。

(2)動作結構。動作的各個成分趨于分化、精確，整體動作趨于協調、連貫，各動作成分間的相互干擾減少，多余動作也有所減少。

(3)動作控制。視覺控制不起主導作用，逐漸讓位于動覺控制。肌肉運動感覺變得較清晰、準確，并成為動作執行的主要調節器。

(4)動作效能。疲勞感、緊張感降低，心理能量的不必要的消耗減少，但沒有完全消除。

4、元認知知識主要包括哪些內容?

【答案】

【解析】

元認知知識主要包括：(1)對個人作為學習者的認識;(2)對任務的認識;(3)對有關學習策略及其使用方面的認識。

（責任編輯：）

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