2017年海南省特崗教師招聘考試真題試卷

(本套試卷包括公共知識和專業基礎知識兩部分，本卷只收錄公共知識部分真題)

一、單項選擇題(下列每小題四個選項中只有一個符合題意,請將其代碼填在括號內。錯選、多選或未選均不得分。本大題共30小題，每小題2分，共60分)

1.貫徹“以人為本”的教育理念,首先應該做到的是()

A.充分地傳授知識

B.尊重學生人格，關注個體差異

C.培養學生正確的學習態度

D.將知識轉化為巨大的經濟利益

【答案】B

【解析】“以人為本”的教育理念要求尊重學生人格，關注個體差異。

2.下列認知風格中容易給學生帶來不利影響的是()

A.場獨立型

B.場依存型

C.沖動型

D.沉思型

【答案】C

【解析】沖動型的學生在解決認知任務時。總是急于給出問題的答案，而不習慣對解決問題的各種可能性進行全面思考，宥時問題還未弄清楚就開始解答。因此，容易給學習帶來不利影響。

3.對末成年人進行思想道德教育,以下哪種做法我們不能提倡()

A.聯系家庭，形成教育合力

B.利用網絡平臺開展形式多樣的教育活動

C.精心組織主題班會

D.保持學校教育的純潔，防止社會和家庭介入

【答案】D

【解析】對未成年人進行思想道德教育要遵循教育影響的一致性和連貫性原則，即要把學校教育和家庭教育、社會教育聯系起來，形成教育合力，保證整體教育效果。故D項說法錯誤。

4.教師享有的權利不包括()(常考)

A.對違紀學生做出體學或開除等處罰

B.進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗

C.指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績

D.參加進修或其他方式的培訓

【答案】A

【解析】根據《中華人民(2)國教師法》第七條規定，教師享有下列權利：(1)進行教育教學活動，開展教育(3)改革和實驗;(2)從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術潘勃率充分發表意見;(3)指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績;(4)按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;(5)對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理;(6)參加進修或者其他方式的培訓。B、C、D項都屬于教師享有的權利，因此，答案選A項。

5.對于教材，教師所扮演的角色是()

A.消費者

B.執行者

C.講解分析者

D.開發使用者

【答案】D

【解析】新課程改革倡導教師應成為課程的建設者和開發者，要求教師創造性地使用教材，融入自己的科學精神和智慧，對教材知識進行教學重組和整合，選取更好的內容對教材進行深加工，設計出活生生的、豐富多彩的課程，充分有效地將教材的知識激活。故D項正確。

6.衡量教師教學與學生學習質量的標準是()

A.教學計劃

B.課程標準

C.教科書

D.考試成績

【答案】B

【解析】課程標準規定了學科的教學目標、任務，知識的范圍、深度和結構，教學進度以及有關教學方法的基本要求，是編寫教科書和教師進行教學的直接依據，也是衡量各科教學質量的重要標準。

7.教師在教育工作中要做到循序新進，這是因為()

A.學生只有機械記憶的能力

B.救師的知識、能力是不一樣的

C.教育活動要遵循人的身心發展的一般規律

D.教育活動完全受到到人的遺傳素質的制約

【答案】C

【解析】順序性規律是個體身心發展的規律之一，個體身心發展的順序性是客觀的、不以人的意志為轉移的，教育工作要遵循這種順序性，循序漸進地促進人的發展。

8.記憶過程包括()(易混)

A.識記、保持、遺傳

B.識記、再認和回憶

C.識記、保持再認和回憶

D.識記、保持和聯想

【答案】C

【解析】記憶過程包括識記、保持、再現(包括再認和回憶)三個環節。

9.兒童自我意識發展的第三階段是()

A.社會自我

B.心理自我

C.生理自我

D.精神自我

【答案】B

【解析】自我意識的發展經歷了從生理自我到社會自我，再到心理自我的過程。心理自我是兒童自我意識發展的第三階段。

10.教育學生必須了解學生的年齡特征。這要求教師的知識結構應有()

A.系統的馬列主義理論修養

B.精深的專業知識

C.廣博的文化基礎知識

D.必備的教育科學知識

【答案】D

【解析】教師的教育科學知識主要包括三個方面：(1)學生身心發展的知識;(2)教與學的知識;(3)學生成績評價的知識。學生的年齡特征即屬于學生身心發展的知識。

11.教師隨意占用學生的上課時間，指派學生參加一些與教育教學無關的商業慶典活動等。這些行為主要侵犯的是學生的()

A.人身健康權

B.名譽權

C.受教育權

D.隱私權

【答案】C

【解析】受教育權是學生最基本的權利。常見的侵犯學生受教育權的表現形式有：(1)侵犯學生受教育機會的平等權;(2)侵犯學生的入學權;(3)侵犯學生參加考試的權利;(4)隨意開除學生。此外，還有侵犯學生上課學習的權利、侵犯學生受教育的選擇權、侵犯學生升學復學方面的同等權利、以侵犯姓名權的手段侵犯學生的受教育權、延誤學生錄取通知書的發放等。題干所述是教師侵犯學生受教育杈的表現。

12.綜合實踐活動課主要包括()

A.信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育

B.信息技術教育、合作性學習、社區服務與社會實踐、勞動性基礎教育

C.勞動性教育、社區實踐與社會活動、研究性學習、合作性學習

D.信息技術教育、合作性學習、社區服務與社會實踐、勞動技術教育

【答案】A

【解析】綜合實踐活動課程的內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育。

13.教學過程是一種特殊的()

A.心理過程

B.信息過程

C.邏輯過程

D.認識過程

【答案】D

【解析】略。

14.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話體現的教育理念是()

A.關注學生對知識的收獲

B.關注學生的情緒生活和情感體驗

C.關注學生的健康成長

D.關注學生的道德生活和人格養成

【答案】B

【解析】題干所述體現了教學要關注學生的情緒生活和情感體驗。

15.教育活動對教師個人言行提出的一條重要的教師職業道德規范是()

A.為人師表

B.言行一致

C.團結協作

D.舉止端莊

【答案】A

【解析】為人師表是教育活動對教師個人言行提出的一條重要的教師職業道德規范。

16.教師由“教書匠”轉變為“教宵家”的主要條件是()

A.堅持學習課程理論和教學理論

B.認真備課，認真上課，教書育人

C.以研究者的眼光審視和分析教學理論與實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思

D.經常撰寫教育教學論文

【答案】C

【解析】以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，是教師由“教書匠”轉變為“教育家”的主要條件。

17.“關注個體差異”就是根據學生實際存在的愛好、興趣和差異，()

A.完全由學生自己決定如何學習

B.將學生按優中差分班教學

C.使每個學生的特長都得到發展

D.大力培養單科獨進的尖子生

【答案】C

【解析】略。

18.有兩個學生，他們各自對自己期末考試的成績預期是：甲生85分，乙生100分，結果他們兩個都考了80分。甲乙二生的心理挫折最可能出現的情況是()(易混)

A.甲生的心理挫折大于乙生

B.甲生的心理挫折小于乙生

C.兩生一樣大

D.無法判定

【答案】B

【解析】在本題中，甲生和乙生在期末考試都考了80分，乙生的成績預期是100分，抱負水平高，甲生的成績預期是85分，抱負水平較乙偏低，所以，最可能出現的情況是甲生的心理挫折小于乙生。因此，B項正確。

19.成就動機理論的研究表明，成功概率約為以下哪個數值的學習任務，最有利于激發學生達到最佳動機水平()

A.百分之七十

B.百分之五十

C.百分之三十

D.百分之二十

【答案】B

【解析】略。

20.“教書育人，為人師表”是對當代教師崇高職業操守的概括，為師的含義是()

A.傳道、授業、解惑

B.培養優生，“轉化”差生

C.傳授知識，培養能力

D.努力工作，愛崗敬業

【答案】A

【解析】略。

21.校園文化的核心是()

A.學校的物質文化

B.學校的非正式文化

C.學校的組織和制度文化

D.學校的精神或觀念文化

【答案】 D

【解析】學校的精神或觀念文化是校園文化的核心內容。

22.學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動，否則就是侵犯了學生的()

A.人身自由權

B.人格尊嚴權

C.身心健康權

D.隱私權

【答案】C

【解析】學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動，這是學校對未成年學生身心健康的保護。

23.教師職業的最大特點在于職業角色的()

A.多樣化

B.專業化

C.單一化

D.崇高化

【答案】A

【解析】略。

24.學習過程中制訂自我學習計劃實施自我監控、以及自我調控的策略般稱為()

A.智力技能

B.學習自覺性

C.無認知策略

D.自我意識

【答案】C

【解析】題千所述是元認知策略的含義。

25.有些課題主要包括高度有結構的知識和技能(如數學物理化學計算通法等)。如果教學目標是要學生盡快地學握這種知識和技能，則應該采用()

A.以教師為中心的教學策略

B.師生互動策略

C.以學生為中心的教學策略

D.合作學習策略

【答案】A

【解析】直接教學是以學習成績為中心、在教師指導下使用結構化的有序材料的課堂教學策略。直接教學尤其適用于教授那些學生必須掌握的、有良好結構的信息或技能，它屬于以教師為中心的教學策略。

26.在群體壓力下成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數人致的行為，這就是()

A.集體觀念

B.從眾

C.服從大局

D.集體凝聚力

【答案】B

【解析】題干所述是從眾的含義。

27.在教育活動中教師負責組織引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發展。這句話的意思是( )

A.學生在教育活動中是被動的客體

B.教師在教育活動中是被動的客體

C.要充分發揮教師在教育活動中的主導作用

D.教師在教育活動中不可能起到主導作用

【答案】C

【解析】題干所述說明教師是教學活動的領導者、組織者，體現了教師在教育活動中的主導作用。故C項正確。

28.袁老師中途接手某班的班主任，發現有相當一部分學生在進行體育活動時總是叫苦叫累，哪怕運動量沒有超出他們可以承受的范圍也是如此。如果你是袁老師，可以在全班進行(常考)

A.積極的情感教育

B.意志品質的培養

C.人際交往教育

D.良好的性格教育

【答案】B

【解析】在袁老師中途接手的班級中，有相當一部分學生在自身承受范圍內的體育活動中叫苦叫累，這體現出該班學生意志薄弱。因此，袁老師應該在全班進行意志品質的培養。

29.我們常說學生不但要掌握知識,而且要獲得技能，此處的“知識”概念與信息加工心理學的()大體對應。

A.書本知識

B.程序性知識

C.言語知識

D.陳建性知識

【答案】D

【解析】信息加工心理學把人類習得的知識分為兩大類：一類為陳述性知識;另一類是程序性知識。陳述性知識是用于回答“世界是什么”的問題，這類知識大致與我們傳統上講的知識概念(狹義的知識)相當。所以，D項正確。

30.小強進人中學以后經常對父母的約束感到厭倦、甚至叛逆，總希望能擺脫父母的監視。這是中學生情感發展的( )特點。(易錯)

A.自主性

B.豐富性

C.跌宕性

D.兩極性

【答案】A

【解析】中學生隨著自我意識的不斷發展，獨立意識日漸增加，他們在情緒、情感上逐漸獨立于父母，其情緒發展具有自主性的特點。

二、判斷題(判斷下列各題的正誤，并在題后括號內打"√"或"×”。本大題共10小題，每小題1分,共10分)

31.當個人進行愉快的話動時對他進行獎勵，會增加這項活動對他的內在吸引力。(易混)

【答案】×

【解析】德西效應表明，當一個人進行一項愉快的活動時，給他提供獎勵結果反而會減少這項活動對他的內在吸引力。

32.教育常常超前或滯后于社會政治經濟的發展。

【答案】√

【解析】教育與社會政治經濟的發展具有不平衡性，這主要表現在兩個方面：一是滯后性，即教育落后于政治、經濟和生產力的發展水平;二是超前性，即教育的發展水平比現有政治、經濟和生產力的發展水平要高。

33.班主任的工作重點和最為為經常的工作是教育學生努力學習。

【答案】×

【解析】對學生進行思想品德教育是班主任的工作重點和經常性的工作。

34.只要學生的知識技能學握得好，智力發展水平較高，并形成良好的品德，其心理就會健康地發展了。

【答案】×

【解析】一般來講，心理健康具有以下標準：自我意識正確、人際關系協調、性別角色分化、社會適應良好、情緒積極穩定、人格結構完整。題干的說法太過狹隘。

35.品德是個體依據一定的社會道德行為規范行動時表現出來的心理特征和傾向，它是比較穩定的。

【答案】√

【解析】題干描述的是品德的含義。

36.教師職業是種專業性極強的職業，對從業人員的素養應有特殊而嚴格的規定。

【答案】√

【解析】略。

37.歷史上流傳的“狼孩的故事說明遺傳因素在人的身心發展中起決定作用。

【答案】×

【解析】個體的主觀能動性在人的身心發展中起決定作用。

38.凡是教學效果好的教師，都會有意識或無意識地對學生的學習風格進行認真的研究。

【答案】√

【解析】略。

39.劉老師正在上課，學生吳明突然站起來指出劉老師講解中的錯誤，劉老師板著臉說:“吳明，老師不如你，以后就由你來上課好了!”說完劉老師若無其事地淮續上課，劉老師的這種行為維護了正常的教學秩序。

【答案】×

【解析】劉老師面對課堂上的偶發事件沒有很好的運用教育機智，其對學生吳明的訓斥會挫傷學生學習的積極性，不利于教學活動的開展，也不利于維護正常的教學秩序。

40.綜合文踐活動課與語文、數學等學學科課程一樣，是中小學課程體系中一門獨立的必修課程。

【答案】√

【解析】綜合實踐活動是新的基礎教育課程體系中設置的必修課程，自小學3年級開始設置，每周平均3課時。

三、多項選擇題(下列各題有兩個或兩個以上正確答案，請將其代碼填在括號內。錯選、少選或未選均不得分。本大題共10小題，每小題3分，共30分) 30分)

41.當今世界，新科學技術在不斷發展和深化，現代教育也醞釀著一場巨變，已有的現代教育思想和理論日益從理想和概念變成現實。現代教育要發生怎樣的變化才能適應社會發展的要求()

A.教育終身化

B.教育生產化

C.教育國際化

D.教育現代化

E.教育多元化

【答案】ABCDE

【解析】現代教育的發展趨勢有：教育終身化、教育社會化、教育生產化、教育民主化、教育國際化、教育現代化和教育多元化。

42.在教學中教師要善于運用無意注意的規律組織教學，提高課堂效率。具體應該做到()

A.教學環境的布置應有利于集中學生的注意力，防止分散注意

B.教師教學方法豐富，有吸引力，防止單調死板

C.明確本堂課教學的目的、任務

D.創設“問題情境”

E.啟發學生的思維

【答案】ABD

【解析】(1)運用無意注意的規律組織教學要注意：創造良好的教學環境。(2)為了使學生在學習過程中不受外部無關刺激的干擾，應該創造一個安靜、整潔的教學環境。(2)注重演講、板書技巧和教具的使用。(3)注重教學內容的組織和教學形式的多樣化。所以，答案選A、B、D三項。C項和E項屬于教師運用有意注意規律組織教學的方法。

43.下列說法錯誤的是()(易錯)

A.心理問題是完全能夠解決的

B.心理健康就是沒有心理問題

C.心理疾病的康復是很快的

D.心理問題就像感冒、發燒一樣，隨時可能發生

E.每個人都有心理問題

【答案】ABC

【解析】心理問題不一定能完全解決，A項的說法錯誤。心理健康概念具有相對性，即心理健康有高低層次之分。低層次的心理健康主要指沒有心理疾病。所以，B項說法錯誤。心理疾病就像感冒、發燒一樣，隨時可能發生。心理疾病一般需要心理醫生的治療，這類患者一般不能通過自身調整和非心理科專業醫生的治療而康復，其康復的時間一般較長。所以，C項說法錯誤，D項說法正確。在競爭激烈的當代社會，每個人都會面臨各種心理問題，這是正常的社會現象。每個人都有心理問題，只是程度不一樣。所以，E項說法正確。因此答案選A、B、C三項。

44.教育的發展規律是指()

A.教育目標與受教育者的發展水平之間的矛盾是教育發展的內在動因

B.教育系統的穩態、開放、動態能促進其健康發展

C.教育系統整體隨經濟的發展而發展

D.上層建筑各部門對教育發展有重要影響

E.教育的文化繼承性與革新性均是教育發展所必需的

【答案】ACDE

【解析】教育的發展規律具體表現為：(1)教育系統整體隨經濟的發展而發展;(2)上層建筑各部門對教育發展有重要影響;(3)教育的文化繼承性與革新性均是教育發展所必需的;(4)教育目標與受教育者的發展水平之間的矛盾是教育發展的內在動因。

45.在義務教育中，必須履行一定義務的有()

A.兒童

B.國家

C.家庭

D.社會

E.企業

【答案】ABCD

【解析】義務教育是指國家采用法律形式規定的適齡兒童、少年都必須接受的，國家、社會、學校、家庭都必須予以保證的帶有強制性的國民教育。

46.校本教研的核心要素是()

A.自我反思

B.同伴互助

C.專業引領

D.學校發展

E.學生發展

【答案】ABC

【解析】略。

47.教師的教育專業素養，除了要求具有先進的教育理念，還要求具有()

A.一定的研究能力

B.良好的教育能力

C.管理能力

D.交往能力

E.勞動能力

【答案】AB

【解析】教師的教育專業素養主要包括：(1)先進的教育理念;(2)良好的教育能力;(3)一定的研究能力。

48.小明在兩歲時就學會了背“床前明月光，疑是地上霜……”這首唐詩，并學會正確使用“你”“我”“他”三個代詞進行言語交流。按加涅的學習結果分類，這里發生的學習是()

A.言語信息的學習

B.智慧技能的學習

C.認知策略的學習

D.態度的學習

E.動作技能的學習

【答案】AE

【解析】小明在兩歲時就學會了背“床前明月光，疑足地上霜……”這首唐詩。按加涅的學習結果分類，這里發生的學習就是動作技能的學習。因為兩歲的兒童，不可能習得唐詩表達的意境，只是按照一定的順序發出漢字的音來，這涉及口腔聲帶等肌肉的運動，所以它屬于加涅講的動作技能。言語信息的學習是指學習大量的名稱、事實、事件的特性以及許多有組織的觀念等。與智力技能相似，言語信息也包括復雜程度不同的一些子類別：，最簡單的是名稱或命名，即了解、知道學習對象的名稱或稱呼。小明學會正確使用“你…‘我…‘他”三個代詞進行言語交流，屬于言語信息的學習。

49.下列屬于課程改革提出的積極開發并合理利用的校內外課程資源的是()

A.圖書館、實驗室、專用教室及各類教學設施和實踐基地

B.各種社會資源

C.信息化課程資源

D.豐富的自然資源

E.家庭資源

【答案】ABCDE

【解析】略。

50.關于教學策略，下列說法不正確的是()

A.不存在一個能適應任何情況的教學策略

B.講授法為目前中小學主要的教學策略

C.講授法有利于發揮教師的主導作用

D.討論法不易控制且耗時長，一般少用

E.教師的教學能不能做到有效，與教師采用的教學策略沒有直接聯系

【答案】DE

【解析】發現法不易控制且耗時長;一般少用，D項錯誤。教師的教學能不能做到有效，與教師采用的教學策略有直接聯系，E項錯誤。

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