第一部分教育理論與實踐

一、填空題(每空0.5分，共2分)

1. 教材應體現時代特點和現代意識，關注人類，關注自然。理解和尊重多樣文化，有助于學生樹立正確的_________、___________、__________ 。

2. 努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力，情感與態度，過程與方法的綜合，提倡_________、討論式教學。

二、論述題(8分)

結合自己的教學工作，舉例說明如何應用導課藝術。

一、填空題(10分)

二、根據意思寫出成語。(3分)

(1)比喻突出地顯露出才能和本領。

(2)有錢而心狠，殘酷地剝削和壓迫窮人。

(3)高高舉步，神氣十足，形容驕傲自滿，得意忘形。

3.名著閱讀(2分)

《三國演義》、《水滸傳》是我國四大名著中的兩部，另外兩部是《________》、《 ________》。

它們都刻畫了許多形象生動的人物，請你舉出其中的一個人物并指明他(她)是哪部作品中人物。

人物：________;作品：《________》。

二、單項選擇題(每小題2分，共10分)

1. 下列加點字注音全部都正確的一項是( )。

2. 下列各句中加點的成語使用恰當的一句是( )。

A. 有人把那些只讀書而不假思索的人稱為“書櫥”，也有人稱這種人為“書蟲”、“書迷”、“書呆子”

B. 這位先生關于近代歐洲文化的大作.幾乎每一頁都會有文字讓我感到莫名的激動，以至情不自禁地拍案叫絕

C.歹徒在向人勒索巨額錢款時猝死于作案現場，他一生惡貫滿盈，真是死得其所

D.他的講演深入淺出、居高臨下地闡述了青年的前途與國家現代化事業之間的關系，反響十分熱烈

3. 下列句子沒有語病的一項是( )。

A.在會議上，校長虛心接受和聽取了同學們的意見

B.我并不否認這部小說沒有某些不盡人意之處，但總體上是成功的

C.學習語文.除了要擴大閱讀量，多練習寫作外，培養良好的學習習慣也很重要

D.在實施愉快教育后，學生的學習熱情有了明顯的進步

4. 下列選項有誤的一項是( )。

A.《三峽》選門《水經注》，作者酈道元，北宋地理學家、散文家

B.《陌上桑》選自《漢樂府集》，是一首五言樂府詩

C.《憶讀書》作者冰心，原名謝婉瑩，現代女作家、兒童文學家 .

D.《回憶我的母親》作者是朱德

5. 將下列詞語依次填入句中橫線處，最恰當的一項是( )。

(1)清晨，我走在校園中，一陣陣_______的鳥鳴聲，讓我仿佛置身于美麗的大自然!

(2)刑警隊員們表示，一定要把這個案子查個______-。

(3)在這次保護消費者權益的活動中，市工商局清查并________了一批偽劣音像制品。

(4)招聘會上.面對考官們略帶挑剔的提問，王虹________，對答如流。

A.清晰 水落石出 燒毀 滔滔不絕

B.清脆 山窮水盡 燒毀 胸有成竹

C.清晰 山窮水盡 銷毀 滔滔不絕

D.清脆 水落石出 銷毀 胸有成竹

三、科技文閱讀(1 0分)

閱讀下列文字，然后回答問題。

荷花之謎

荷花何以出淤泥而不染?是因為荷的表面十分光滑，污垢難以停留?不是。科學家用掃描電子顯微鏡觀察，發現荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，盡是20微米大小的“疙瘩”。這一被稱為“荷花效應”的發現給人意外的啟示。它啟發人們去研制涂料和油漆，使墻面像荷花一樣不受污染，永葆鮮艷色彩。荷花能自身加熱，即使外界溫度降到l0℃，它也能保持花朵內35℃的溫度..一株盛開的荷花可提供l瓦的功率。這一能量來自荷花細胞內能發熱的線粒體——細胞的“動力機構”。荷花的自身加熱有利于花粉傳播。荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力。科學家用一顆1288年以前的古老蓮子培育出了新的健康荷株。沉睡了近千年的蓮予竟然在4天后長出嫩綠的新芽。科學家從千年古蓮中離析出一種酶，發現是這種酶在修理細胞本身的蛋白質損壞造成的缺陷。倘若能從蓮子中分離出負責修理“衰老損壞”的基因，不也可以把這種基因移植到其他植物乃至人身上，讓人類的不老夢想成真嗎?

[注]①效應：物理的或化學的作用所產生的效果。

1. 文中說到“荷花效應”，根據有關文字對“荷花效應”作出解釋。(2分)

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2. 荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力，其原因是什么?“竟然”一詞具有怎樣的表達作用?(2分)

__________________________________________________________

3. 這段文章說明了荷花的哪幾個特點?請一一概括回答。(4分)

__________________________________________________________

4. 下列對文章內容的理解，錯誤的兩項是( )。(2分)

A.荷花之所以能出淤泥而不染，是因為它花瓣表面盡是疙瘩，十分毛糙

B.因為荷花細胞內有能發熱的線位體，所以荷花的花朵能保持較高的溫度

C.文章用“古蓮發芽”這一例子，說明荷花具有旺盛的生命力

D.負責修理“寢老損壞”的基因，就是指能修理細胞本身蛋A質損壞造成的缺陷的“酶”

四、文言文閱讀(10分)

閱瀆下列文言文，然后回答問題。

淳熙中，張說①頗用事，為都承旨②。一日，奏欲置酒延眾侍從。上許之，且日：“當致酒肴為汝助。”說拜謝退而約客客至期畢集獨兵部侍郎陳良祐不至說殊不平。已而，中使以上樽珍膳至，說為表謝，因附奏：“臣嘗奉旨而后敢集客，陳良祜獨不至，是違圣意也。”既奏，上忽顧小黃門言：“張說會未散否?”對日：“彼既取旨召客，當必卜夜。”乃命再賜。說大喜，復附奏：“臣再三速良祐，迄不肯來。”夜漏將止，忽報中批陳良祐除諫議大夫。坐客方盡歡。聞之，憮然③而罷。

(選自周密《齊東野語》)

[注]①張說(yuè)：人名。②都承旨：官名。③憮然：悵然失意的樣子

1. 解釋加點詞語在句子中的意思。(2分)

(1)奏欲置酒延眾侍從 延：_________

(2)臣再三速良祐，迄不肯來 速：_________

2. 文中畫線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“1”標出來。(2分)

說拜謝退而約客客至期畢集獨兵部侍郎陳良祐不至說殊不平。

3. 張說“附奏”的目的是什么?(3分)

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4. 結合本文內容說說陳良祐是個怎樣的人。(3分)

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五、古詩詞鑒賞(8分)

閱讀下面的唐詩，然后回答問題。

孤 雁

(唐)杜甫

孤雁不飲啄，飛嗚聲念群。

誰憐一片影，相失萬重云?

望盡似猶見，哀多如更聞。

野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。

1. 這首詩描寫了失群的孤雁叫喚、追趕雁群的形象，其形可憫，其志可嘉。試以第二、四聯中任意一聯為例，分析其表現手法與藝術效果。(4分)

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2. 全詩通過孤雁這一形象表達了詩人怎樣的思想感情?(4分)

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六、現代文閱讀(12分)

閱讀下面的現代文，然后回答問題。

善 良

王蒙

①善良似乎是一個早就過了時的字眼。在生存競爭中，在階級斗爭中，在各種各樣的人際關系中，利益原則與實力原則似乎早已代替了道德原則。

②我們當然也知道某些情況下一味善良的不足恃。我們聽過不少關于善良即愚蠢的寓言故事.東郭先生，農夫與蛇。善良的農夫與東郭先生是多么可笑呀。故事告訴我們，如果你的對象是狼或者蛇，善良就是自取滅亡，善良就是死了活該，善良就是幫助惡狼或是毒蛇，善良就是白癡。

③但我們也不妨想一想，那些需要幫助的人當中，那些等待著向他們伸出善良的援助 之手的凍僵者或是重傷者當中，有多大比例是毒蛇或者惡狼?我們還要問，宇宙萬物中，有 多大比例是毒蛇和惡狼?為了有限的毒蛇和惡狼而不惜將一切視為毒蛇和惡狼，不惜以對

付毒蛇與惡狼的法則為自己的圭臬①，請問這是一種什么疾病?

④我們還可以問一下，我們以對待毒蛇和惡狼的態度對待過的那些倒霉蛋當中又有多少人是經得住時間考驗的當真的毒蛇和惡狼?如果說，面對毒蛇和惡狼而一味善良便是糊涂的農夫或東郭先生，那么面對并非毒蛇或惡狼的人卻堅決以對待毒蛇或惡狼的態度對待之，我們成了什么呢?是不是我們自己有點向蛇或狼靠攏呢?

⑤善良與兇惡相對的時候，前者顯得是多么稚弱而后者顯得是多么強大呀。兇惡會毫不猶豫地向善良伸出毒手，而善良卻處于不設防乃至不抵抗的地位。兇惡是無所不為的，兇惡因而擁有各種各樣的武器。而善良是有所不為的，善良的武器比兇惡少得多。善良常常敗在兇惡手下 ⑥移然而人們還是喜歡善良、歡迎善良、向往善良。因為此，善良才有幸福，善良才能和平愉快地彼此相處，善良才能把精力集中在建設性的有意義的事情上，善良才能擺脫沒完沒了的惡斗與自我消耗，善良才能實現健康的起碼是正常的局面，善良才能天下太平。

⑦移這就是善良的力量。善良的力量就在于它是人的。它屬于人，它屬于歷史屬于文明屬于理性屬于科學。它屬于更文明更高尚更發展的良好的人。它屬于更文明更民主更發展更富強的社會。

⑧黟兇惡每“戰勝”一次善良就把自己壓縮了一次，因為它宣告了自己的丑惡。善良每敗于兇惡一次，就把自己弘揚了一次，因為它宣揚了自己的光明。

⑨善良是一種智慧，是一種遠見，是一種自信，是一種精神力量，是一種精神的平安.是一種以逸待勞的沉穩，是一種文化，是一種快樂，是一種樂觀。

⑩善良可以與天真也可以與成熟的超脫聯系在一起。多數情況下善良之不為惡非不能

也，是不為也。善良的人不是不會自衛和抗爭，只是不濫用這種“正當防衛”的權利罷了。往往是這樣，小孩子是善良的，真正參透了人生與世界的強大的人也是善良的，而一瓶子不滿半瓶子晃蕩的人最不善良。

⑾君子坦蕩蕩.小人常戚戚。惡人更是常常四面楚歌，如臨大敵，其鳴也凄厲，其行也荒唐，其和也寡，其心也惶惶。而善良者微笑著面對現實，永遠不喪失對于世界和人類、祖國、友人、理想的信心。

⑿我喜歡善良。我不喜歡兇惡。我認為即使自以為是百分之百地代表著真理和正義也不應該濫惡。濫惡本身就不是正義了。我相信，國人終歸會愈來愈善良而不是相反。

[注]①圭臬(guī niè)：圭、臬均為古代天文儀器，這里比喻準則和法度。

1. 細讀全文說說作者的觀點是什么?(用文中的句子回答)(2分)

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2. 善良與兇惡相對的時候，前者顯得稚弱而后者顯得強大，二者之間最大的區別在于：善良是_________，兇惡是___________。(2分)

3. 第⑨段中畫線的.組排比句高度贊頌了善良，請你根據自己對善良的理解和認識，再續寫出一組排比句。善良也是________，是_________，是__________。 (3分)

4. 文中“農夫與蛇”的故事出自《伊索語言》，這是《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》向我們推薦閱讀的名著。你一定熟悉里面的許多寓言故事，請寫出其中兩篇寓言的名稱。

(1)________ (2)_________(2分)

5. 有句俗語叫“馬善被人騎，人善被人欺”，這話意思是說人不可行善。你同意這樣的說法嗎?淡談你的看法和理由。(3分)

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七、寫作題(30分)

人的一生，伴隨著許許多多的告別，告別童年，告別朋友，告別親人，告別這個世界，和心愛的事物告別，和自身惡習告別……在告別中，我們不斷長大，漸漸成熟。告別引發了我們美好的祝福。告別意味著新生：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春;海日生殘夜，江春入舊年;已是隆冬季節了。春天還會遠嗎……

請你以“告別”為話題.寫一篇文章。

要求：(1)要有真情實感，不得抄襲;

(2)除詩歌外文體不限;

(3)不少于600字;

(4)文中不得出現真實的地名、校名和人名;

(5)書寫要確、規范、美觀。

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