2018遼寧特崗教師招聘考試核心考點解析

一年一度的遼寧特崗考試即將拉開序幕，很多同學也陸續開始積極備考，2018的遼寧特崗考試繼續沿用前兩年各地市自主命題考法的可能性很大，不同地市在考試的題型題量上會有所不同，但是考試的核心考點基本一致，下面對其中的核心考點同時也是易混淆的知識點進行辨析，希望對廣大同學的備考有所幫助。

在人的身心發展的基本規律中有五大規律，分別是順序性、階段性、不平衡性、互補性和個別差異性，其中容易混淆的是前三個也是出題頻率較高的地方，下邊就三個易混淆規律進行解析。

一、順序性

是指個體身心發展是一個由低級到高級、簡單到復雜、量變到質變、舊質到新質變化的過程。從概念中我們可以看出順序性其實要強調的就是一個按照先發展簡單的部分再發展難的部分的順序進行發展，強調的是身心發展的過程和方向是固定不可變的，而其中不涉及其他內容，它要求我們教師在教學中要遵循循序漸進性的原則進行教學。

二、階段性

是指個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務，這個概念我們乍一看好像很抽象，其實仔細一讀不難理解，簡單理解就是什么年齡段應該干什么、不應該干什么，強調的是不同階段身心發展特征，這也要求教師應該根據不同年齡段的不同特點去要求學生，而不能搞一刀切或一鍋煮。

以上介紹了順序性和階段性的概念及分析，對于很多同學來說單獨說某一規律能夠理解，但是放在一道題里就容易混淆，簡單區分就是順序性強調一個先后的順序過程，即易到難的過程，而階段性不強調這個，階段性強調的是不同年齡段應該做什么，我們應該如何根據不同特點要求學生，并不強調易到難的順序。

例如：

1.“拔苗助長”違背了人的身心發展的( )。

A.階段性 B.順序性 C.不均衡性 D.差異性

2.當今社會的教育，有進一步將對青少年兒童的教育“成人化”的趨勢，這一現象違背了個體身心發展的( )的規律。

A.順序性 B.不平衡性 C.階段性 D.個別差異性

第一題題干意思是比喻不管事物的發展規律，強求速成，反而把事情弄糟，不按照事物發展的一定順序進行施教會適得其反，即不按照由易到難的順序施教反而會把事情弄糟，違背了順序性的規律。

第二題題干意思是將兒童當成成年人看到，意思是按照對成人的要求來要求兒童，兒童沒有做符合自身年齡特征的事，而是做按照成人的特征去做事，沒有按照什么年齡段該做什么事就要求兒童，違背了階段性的規律。

三、不平衡性

也叫不均衡性，主要表現在兩個方面，一是同一方面的發展在不同的年齡階段是不均衡的;二是不同方面所達到的某種發展水平或成熟的時期是不同的。即有的方面在較早的年齡階段已經達到較高的發展水平，有的則要到較晚的年齡階段才能達到較為成熟的水平。兩個表現綜合起來可以理解為機能的發展速度不同，它與順序性和階段性又不相同，所以要求我們教學時要抓住高速發展的那個關鍵期進行教學。

例如：

3.個體身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期，這是身心發展( )規律的反映。

A.順序性 B.不平衡性 C.階段性 D.個別差異性

題干中明確強調人的身心發展的高速期即新生兒與青春期，正符合不平衡性的特點。

綜上所述，三個規律各不相同，順序性強調由易到難的發展順序，階段性強調什么時期應該做什么事，不同時期特點不同，不平衡性強調機能發展的速度不同，因此三個規律側重點不同，我們在做題時一定要仔細分析題干所描述的是哪方面內容，這樣才能正確做出選擇， 希望以上解析能夠對廣大考生的備課有所幫助，順利通過2018年遼寧特崗教師考試。

（責任編輯：中大編輯）

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