【熱點(diǎn)背景】

1935年，在南開(kāi)大學(xué)的開(kāi)學(xué)典禮上，時(shí)任校長(zhǎng)張伯苓問(wèn)了師生三個(gè)問(wèn)題：“你是中國(guó)人嗎”“你愛(ài)中國(guó)嗎”“你愿意中國(guó)好嗎”。盡管山河破碎、國(guó)難當(dāng)頭，但這樸素三問(wèn)卻激起師生共鳴，點(diǎn)燃愛(ài)國(guó)斗志，成為振聾發(fā)聵的時(shí)代之問(wèn)。

時(shí)至今日，面對(duì)相同的問(wèn)題該如何作答?“要在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫，讓愛(ài)國(guó)主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，立志聽(tīng)黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家。”在日前召開(kāi)的全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記將培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的首要大事，回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的根本問(wèn)題，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人廓清了迷霧、指明了方向。(2018年09月13日 人民網(wǎng)-人民日?qǐng)?bào) 林峰)

【命題預(yù)測(cè)】

在日前召開(kāi)的全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記將培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的首要大事，回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的根本問(wèn)題，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人廓清了迷霧、指明了方向。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?

【參考答案】

習(xí)近平總書(shū)記的講話指明了培育學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神的重要性，只有讓愛(ài)國(guó)主義精神在學(xué)生心中扎根發(fā)芽，才能更利于國(guó)家現(xiàn)在乃至未來(lái)的發(fā)展，意義深遠(yuǎn)。

從古至今，縱觀國(guó)內(nèi)外，都特別重視青少年的愛(ài)國(guó)主義教育，比如，西方國(guó)家如美國(guó)，幼兒園的學(xué)生就需要面向美國(guó)國(guó)旗宣誓，并在特定時(shí)間還要通過(guò)憲法測(cè)試;中國(guó)之前在戰(zhàn)火硝煙，饑不果腹的年代，正是愛(ài)國(guó)主義精神根植心中，廣大愛(ài)國(guó)人士才甘愿拋頭顱、灑熱血，最終取得了革命的勝利，成立了新中國(guó)!可以說(shuō)，愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心。在當(dāng)下，我們更不能忽視愛(ài)國(guó)主義教育，因?yàn)樵诙嘣幕臎_擊下，我國(guó)青少年愛(ài)國(guó)主義教育存在社會(huì)氛圍不濃，學(xué)校以及家庭教育缺失等問(wèn)題，致使一些人罔顧歷史，污蔑英雄，甚至無(wú)底線的作秀，如學(xué)生在歷史紀(jì)念館內(nèi)嬉笑打鬧，有些年輕人穿日軍軍裝拍照，抹黑民族英雄等。種種事件表明更要上好愛(ài)國(guó)主義這一門(mén)必修課，才能培養(yǎng)出社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，才能激勵(lì)一代又一代的中華兒女為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而拼搏奮斗。

第一，將愛(ài)國(guó)基因播撒在教育這片沃野上，發(fā)揮學(xué)校教育的重要性。學(xué)校是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要場(chǎng)所，所以各類(lèi)學(xué)校要想盡辦法對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，比如課本內(nèi)容的滲透、開(kāi)設(shè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程，建設(shè)愛(ài)國(guó)主義教育陣地，創(chuàng)設(shè)濃厚的教育環(huán)境等，多措并舉讓學(xué)生加深對(duì)愛(ài)國(guó)主義的理解與感情。

第二，將愛(ài)國(guó)基因播撒在教育這片沃野上，發(fā)揮教師的重要性。一方面對(duì)于學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育不能只靠思想政治課的老師，還要依靠其他方向的老師的努力，如語(yǔ)文、歷史等方向的老師，另一方面，老師向?qū)W生傳遞理念想法也不能只是一味的灌輸，而應(yīng)創(chuàng)新方式與方法，讓學(xué)生在體會(huì)中理解。所以要想培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，必須先要對(duì)老師開(kāi)展相應(yīng)系列培訓(xùn)。

第三，將愛(ài)國(guó)基因播撒在教育這片沃野上，發(fā)揮社會(huì)教育的重要性。比如，愛(ài)國(guó)教育與重大節(jié)日相結(jié)合，媒體多去播放有利于愛(ài)國(guó)主義教育的影視劇作品和紀(jì)錄片，國(guó)家將污蔑歷史，詆毀英雄的行為納入國(guó)家立法范疇等，營(yíng)造一種良好的社會(huì)氛圍，去影響年輕一代。

（責(zé)任編輯：）

共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)  第一頁(yè)  前一頁(yè)  下一頁(yè)