哈三中南崗校區高三語文備課組組長李來豹：實用閱讀增新聞類文章 文言文閱讀增內容解說語文

針對新出爐的《考試說明》中的高中語文學科，哈三中名師李來豹談語文考試的變化，預測今年高考的語文趨勢。李來豹還制定了簡潔易行的語文復習備考計劃。

李來豹建議，復習重點應該放在《考試說明》中“不變”的部分。考生可結合近幾年新課標語文高考試卷探討總結高考命題規律，增強復習有效性。同時，《考試說明》中的“變化”注重考查學生的語文實際運用能力，真正活學活用語文知識。

名師簡介

李來豹，畢業于黑龍江大學文學與新聞傳播學院，2006年到哈三中工作，中教一級，現為哈三中南崗校區高三語文備課組組長。

《考試說明》解讀

2015年高考《考試說明》與去年相比，考試性質、考試內容(“考核目標與要求”、“考試范圍與要求”)、考試形式及試卷結構、背誦篇目等均與2014年一致，只是微調了題型示例。主要體現在實用類文本閱讀的選材和部分題型變化(詳見下表)。因此，研讀近年來命題特點，探究命題規律，會有助于科學備考。綜觀近三年新課標高考語文試卷，試卷結構、命題的內容范圍基本穩定，體現出語文學科側重閱讀和表達的特點。

論述文閱讀：注重考察文本閱讀能力多練主觀題

選材上側重于文學藝術、歷史和文化教育等社會學科領域。命題方式上連續三年設置了三道“四選一”的客觀題?？键c設置上側重考查語言信息的理解、篩選、分析綜合能力。要求考生能讀懂文章，理解和整合與題目有關的語言信息，尤其注重對文本的基本閱讀能力的考查。2015年應該和去年保持一致，有的省市模擬卷第三題考查的形式是主觀題，有可能在未來成為考查的常規題型，可適當引導學生做練習。

文言文閱讀：掌握兩種形式的斷句重視“內容解說”題型

2015年，在文言文閱讀備考中，考生需注意兩個地方，第一，2015年應該延續去年繼續考查文言文的斷句，形式上分兩種，一是對原語段中的句子進行斷句;二是另選一個語段進行斷句。后者在一些省市的模擬題中已出現過。第二，2015年新增了“內容解說”的題型，從《考試說明》的“題型示例”來看，本題型側重考查學生相關的一些古代文化常識，和以前考試中文學文化常識的考查不盡相同。因此本題型會是未來考試中?？嫉念}型，應在復習時引起重視。

古詩詞鑒賞：比較閱讀出題可能性高

三年來，黑龍江省高考的古詩詞鑒賞均考查古典詩歌，選材名家和非名家并重。單篇閱讀、比較閱讀均有，靈活多樣。考點基本上圍繞“寫什么”(內容)和“怎樣寫”(手法)兩個方面展開。

2015年，古詩詞鑒賞估計會繼續考查比較閱讀。在考點上應該是以比較典型的手法運用為主。注重探究詩歌作品蘊含的情感態度。

名篇名句默寫：或根據語境內容補寫

近三年來，黑龍江省高考的名篇名句默寫均是考查考生默寫古代詩文常見名篇名句的能力?？疾榈姆秶€定，共64篇段。2014年的默寫與往年略有不同，題目由“補寫出下列名篇名句中的空缺部分”改為“補寫出下列句子中的空缺部分”，給出了一定的語境，考生須根據語境要求補寫。2015年應該延續這一命題方式。

文學作品閱讀：主要特點、一般特點均應重視

近幾年黑龍江省高考的文學作品閱讀考查都是小說閱讀?？键c設置上既注意文學作品的主要特點，又注意到文學作品的一般特點和要求，因此，對文本本身的閱理解顯得至關重要。

前幾年，小說閱讀側重考查學生的鑒賞能力，2014年，小說閱讀側重考查對文段的分析概括能力。另外，近幾年也有散文閱讀的考題，考查作品出現“陌生化”現象，以及難度加大傾向。

因此，2015年復習過程中應全面夯實基礎，主要特點和一般特點均應重視，訓練題設置應適當增加難度和深度，培養學生的“深閱讀”能力。

實用類文本閱讀：增新聞類文章取消五選二題型

近幾年，黑龍江省高考的實用類文本閱讀都是考查人物傳記閱讀。從2013年開始，本題型有了兩方面變化，一是以“相關鏈接”的方式使用非連續性文本，二是適當增加了題目本身的難度系數。2015年應該繼續沿用這一命題思路。

今年的《考試說明》中，“題型示例”部分新增的新聞類文章需要引起注意，取消了五選二的題型，代以主觀題的形式也是一處變化，在復習中需要注意。

語言知識運用：注意開場白寫作、圖文轉換等

這一板塊有三點需注意，一是注意2014年開始的成語題考查的變化，更注重在具體語境中成語的辨析和運用。二是注意近幾年沒有考過的“舊題型”，特別是字音字形等知識點。三是不斷有創新題型出現。

從《考試說明》的“題型示例”來看，本板塊的考查比以往更側重貼近實際生活，強調知識的運用，因此，簡短的開場白寫作，通知、邀請函等應用文中的語言改錯，圖文轉換等題型將會是考查的重點內容。

復習指導

整體思路：專項訓練薄弱題型集中訓練重點內容

目前高考復習工作已經到了沖刺階段，模擬考試更注重對學生綜合能力的考查，但是綜合能力的提高是建立在堅實的基礎上面的。因此，在沖刺之前，我們應該繼續循序漸進，打實基礎。首先要有一個正確的心態，不要急于進行大規模大范圍的綜合題練習，還是要針對各個題型，特別是專項訓練自己薄弱的題型。

復習進入尾聲階段，要突出復習重點，一是加強訓練薄弱環節，二是集中訓練分值比較大的重點題型，把基礎知識、默寫等題型化整為零，放到一些零碎的時間里。集中精力訓練重點內容，從而提高復習效率。

復習技巧：找準四項規律答題技巧有“三化”

復習中找規律，注重知識點的交叉。語文復習中常會出現知識點交叉現象，如修辭手法這一知識點，可能會出現在古詩詞鑒賞、文學作品閱讀和仿寫之中，所以在復習中要進行整合，做到舉一反三。

答題中找規律，注重從命題人和閱卷人的角度去答題。引導學生探究命題人命題意圖，從而有效答題(即答題具有針對性)，引導學生從閱卷人角度去答題，從而規范答題。答案要規范合理，要用恰當的詞語或術語概括，要結合文本具體分析，講究分條分點表述(即答題三化：術語化、具體化、序號化)。

改錯中找規律，注重避免“重蹈覆轍”。分析歸類錯題，爭取做到避免失誤丟分，不犯同樣的錯誤。

答案中找規律，注重比較提高。要仔細分析答案，比較自己的答案和標準答案的不同之處，找出問題，在比較中獲得提高。

2014年和2015年《考試說明》中“題型示例”的調整變化

1、實用類文本閱讀選材

2014年現當代人物傳記

2015年新聞(新增)

2、部分題型的變化

(1)文言文閱讀

2014年設實詞、信息篩選、概括分析、翻譯各1題

2015年題型設立Ⅰ中設實詞、斷句(2014年已考)、概括分析、翻譯各1題

題型設立II中設實詞、內容解說(新增)、概括分析、翻譯各1題

(2)名篇名句默寫

2014年前后句子填空

2015年前后句子填空理解句意填空(2014年已考)

(3)實用類文本閱讀

2014年設1道五選二題、3道主觀題

2015年題型設立I、II均是設1道五選二題、3道主觀題

題型設立III設4道主觀題(新增)

作文：注意寓言、時事評論材料

近幾年，作文更加注重讓考生對材料進行多角度解讀，在立意上達成重要角度乃至核心角度，并在立足于材料的基礎上恰當地聯系到當代社會生活，做到言之有據、言之成理。因此，作文訓練要重視審題和文體訓練，適當注意圖畫作文的寫作訓練。

李來豹分析，2015年作文考查應該是注重兩個方向，一是寓言類材料，二是時事評論類的材料。后者更能體現學生對社會現象的關注，進而促使其提出見解。

（責任編輯：中大編輯）