重慶市教育考試院近日發(fā)布了2015年高考考試說明，今年的高考命題有什么變化呢?昨天，本報邀請巴蜀中學(xué)高三老師對此進(jìn)行了解讀。相比去年，今年高考試題的結(jié)構(gòu)、題型和考點都變化不大，但部分學(xué)科的一些細(xì)節(jié)調(diào)整值得留意。

此外，市教育考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，我市明年是否使用全國統(tǒng)一命題試卷，目前尚未確定。不過對于廣大高三學(xué)生來說，可以確定的是，今年我市的高考仍將是自主命題。

語文

增加文言翻譯詩歌鑒賞分值

高三語文學(xué)科組長劉坤老師說，2015年的重慶高考語文卷考試形式與試卷結(jié)構(gòu)較之過去做了部分調(diào)整：基礎(chǔ)題的客觀題少一個，由原來的4個減為3個。其中，病句與標(biāo)點被納入語言運用考察。

文言斷句的考核形式變?yōu)檫x擇題，選擇題第9題(文言文選擇第2題)由過去的歸納人物形象、性格或特點變?yōu)閿嗑溥x擇題型，原來的斷句題將不復(fù)存在。

此外，文言翻譯分值增加，由7分增至10分。詩歌鑒賞分值增加，由7分增至8分。古詩文默寫考核方式發(fā)生改變，由原來單純的補充式填空變?yōu)槔斫庑浴⒚枋鲂缘奶羁铡ＵZ言運用題分值增加，由12分增至14分。

復(fù)習(xí)建議：鑒于文言翻譯、詩歌鑒賞、語言運用的分值增加，試題的區(qū)分度會加大。考生在最后的復(fù)習(xí)中要做到：加強文言文復(fù)習(xí)，強化文言知識積累，強化翻譯踩得分點的意識。在古詩文默寫中，針對部分學(xué)生死記硬背的現(xiàn)象，要轉(zhuǎn)變觀念、改變方法，加強理解性記憶。

數(shù)學(xué)

三角恒等變換要理解

高三數(shù)學(xué)學(xué)科組長黃鋒老師說，與去年的考試說明相比，數(shù)學(xué)今年略有調(diào)整：立體幾何部分，三視圖中增加了對臺體的要求，同時新增了對圓臺的表面積和體積公式的要求(了解);不等式選講部分，證明不等式的基本方法中增加了放縮法(了解);三角恒等變換部分，對兩角和差的正切公式、二倍角的正余弦、正切公式的要求由“了解”提高為“理解”。

復(fù)習(xí)建議：注意回歸課本，將各部分知識橫向和縱向聯(lián)系，注重常見數(shù)學(xué)思想的提煉，深入理解數(shù)學(xué)本質(zhì)。不要忽視對創(chuàng)新題，研究型、探索型、開放型類題目的訓(xùn)練。同時，要注意應(yīng)用題的訓(xùn)練練習(xí)。近幾年重慶高考都很強調(diào)考查學(xué)生的運算能力，特別是三角函數(shù)、立體幾何、解析幾何、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)，都要求很強的運算能力。在復(fù)習(xí)中一定要重視運算技巧，粗中有細(xì)，提高運算準(zhǔn)確性和速度。

英語

單選題強調(diào)語法語境相結(jié)合

高三年級英語學(xué)科組長孫一民老師說，從考試說明來看，單選題不再單純地強調(diào)語法知識點，而是將語法和語境相結(jié)合，考查學(xué)生在語境中對于語法知識點的掌握。強調(diào)了語境的有效性以及注重情景的生活化。

其次，完形填空考查學(xué)生基于語篇，結(jié)合具體語境分析詞匯和語法的能力。閱讀則側(cè)重于考查學(xué)生對于整體篇章的把握。具體考查學(xué)生對某一具體信息的提取，對語境詞義的推測，對作者意圖、態(tài)度的理解，對主旨大意以及文中邏輯結(jié)構(gòu)的深入分析的能力。作文側(cè)重考查學(xué)生運用英語熟練表達(dá)，需要做到邏輯清晰，文章連貫。

復(fù)習(xí)建議：應(yīng)側(cè)重將英語作為交際語言的運用。在閱讀和寫作的準(zhǔn)備中，應(yīng)注意篇章的多樣性和時效性。廣泛閱讀各種題材的文章，深入理解作者的意圖及篇章大義。

寫作詞匯和句型要廣泛積累。隨著要求的提高，不再僅僅要求寫出一篇完整文章，而是在這個基礎(chǔ)上有更優(yōu)美的句型，更合理的結(jié)構(gòu)，更通暢的邏輯。

生物

光合作用考查范圍更寬了

高三生物學(xué)科組長史良老師說，與去年的考試說明相比，今年有一些小變化。具體來說：一是分值有改動。選修模塊分值在總分從“20%以內(nèi)”變?yōu)椤?0%左右”，說明15年的選修本考查分?jǐn)?shù)會維持在18分左右，“左右”反映出選擇題和簡答題可能均會出現(xiàn)。

在影響光合作用速率環(huán)境因素的幾個考點中，更加明確光合作用除了考查光照對于光合作用的影響，還要在圖像中對一些特殊的點進(jìn)行考察。

考點“人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用”表述方式有所不不同，在考查上可體現(xiàn)出來將非特異性免疫與特異性免疫二者間聯(lián)系起來。

復(fù)習(xí)建議：在考試大綱的框架下，注重對教材知識的全面講解和梳理。對于不同能力要求的知識點進(jìn)行針對性地復(fù)習(xí)，特別是較難知識點能夠達(dá)到“在較復(fù)雜的情境題目中去靈活運用”的要求。另外要注意將知識、能力與實踐結(jié)合起來，真正提高生物學(xué)素養(yǎng)。

（責(zé)任編輯：中大編輯）

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