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A.著重從小趙兒童期的經(jīng)歷來分析其宿命論的根源
B.引導(dǎo)小趙與丈夫一起更好地掌握夫妻良性互動的技巧
C.協(xié)助小趙消除無力感并相信自己有解決問題的能力
D.尊重小趙的看法并引導(dǎo)其重新理解過去經(jīng)歷的積極意義
[答案]C
[解析]在家庭暴力中,服務(wù)對象所遇到的問題常常就是權(quán)能被壓制,個人產(chǎn)生無權(quán)感。一些受到家庭暴力折磨的婦女,由于長期受到丈夫的虐待,已經(jīng)失去了反抗的力量。在社會工作者看來,這些婦女并非沒有權(quán)能,而是生活環(huán)境的限制使她的個人權(quán)能被壓制了,甚至她自己也認(rèn)為自己無力反抗丈夫的暴力。社會工作者以增強(qiáng)權(quán)能的觀點來幫助服務(wù)對象建立自信和自我控制能力,使其認(rèn)識到自己是有能力的。社會工作者一方面采取措施控制她丈夫的暴力行為;另一方面幫助服務(wù)對象發(fā)現(xiàn)自己在過去生活中所表現(xiàn)出來的長處.讓她認(rèn)識到自己是有能力的,消除她的無力感,以幫助她逐漸走家庭暴力的陰影。
22.社會工作者小王發(fā)現(xiàn)養(yǎng)老院內(nèi)的一些老人情緒低落,覺得人老了沒有用.什么都做不了,只能挨日子。為了改善這種現(xiàn)狀,小王從尊重每位老人做起,通過人戶探訪、開辦主題興趣小組等方式,協(xié)助老人們體察到自己的內(nèi)在價值與能力。小王的上述做法依據(jù)的理論是( )。
A.精神分析理論
B.認(rèn)知行為理論
C.人本主義理論
D.增強(qiáng)權(quán)能理論
[答案]B
[解析]認(rèn)知行為理論認(rèn)為,在認(rèn)知、情緒和行為三者當(dāng)中,認(rèn)知扮演著中介與協(xié)調(diào)的作用,個人的認(rèn)知直接影響到個體是否采取行動。社會工作者在認(rèn)知行為理論的社會工作實務(wù)應(yīng)用中,要幫助服務(wù)對象改變錯誤的認(rèn)知或不切實際的期待以及其他偏頗和不理性的想法。
23.關(guān)于個案管理的說法,正確的是( )。
A.個案管理就是社會工作者在服務(wù)過程中管理好服務(wù)對象
B.個案管理就是為服務(wù)對象的特殊需要提供各類直接的服務(wù)
C.個案管理就是把每個服務(wù)對象的檔案建成電子文檔管理好,以便隨時查詢
D.個案管理就是社會工作者協(xié)調(diào)和管理好各種資源,滿足服務(wù)對象的多種需要
[答案]D
[解析]本題考察的是個案管理的定義。個案管理的定義可分為體系取向和過程取向兩種。體系取向的個案管理強(qiáng)調(diào)“個案管理是聯(lián)結(jié)和協(xié)調(diào)各種不同服務(wù)體系的動作方式,用以確保運用最完善的方式來滿足服務(wù)對象被照顧的需求”。過程取向的個案管理強(qiáng)調(diào)“個案管理是一種協(xié)調(diào)的過程.通過協(xié)調(diào)和獲得各種資源,來協(xié)助那些面臨各種問題的服務(wù)對象,他們因為這些問題而出現(xiàn)了無法滿足的生活需求、失意和無成就感的狀況”。可見.個案管理是一種提供服務(wù)的方法。它是由專業(yè)社會工作者評估服務(wù)對象及其家庭的需求,并安排、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、評估和倡導(dǎo)一套包含多種項目的服務(wù),以滿足特定服務(wù)對象的復(fù)雜需求。
24.下列說法中,屬于非理性信念的是( )
A.“我是一個企業(yè)高管,我這么優(yōu)秀,我的女兒肯定會優(yōu)秀”。
B.“這次考試又考砸了,看來,我還是努力不夠,還得繼續(xù)加油!”
C.“我從小生活很苦,現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)工作了,希望生活可以慢慢好起來”。
D.“我兒子畢業(yè)快半年了還沒有找到合適的工作,唉,現(xiàn)在合適的工作不好找”。
[答案]A
[解析]所謂非理性信念是指那些把特定場景中的經(jīng)驗絕對、普遍、抽象化之后與實際情況不符的想法和觀點。
25.高三學(xué)生小潼出現(xiàn)焦慮、失眠,學(xué)習(xí)效率下降等問題。社會工作者小劉經(jīng)過初步評估.首先運用放松練習(xí)的技術(shù),減輕小潼的心理焦慮。小劉在上述服務(wù)中扮演的專業(yè)角色主要是( )。
A.教育者
B.治療者
C.使能者
D.協(xié)調(diào)者
[答案]B
[解析]治療者即社會工作者運用專業(yè)的方法和技巧,消除或者減輕服務(wù)對象的困擾。治療者的角色與使能者和教育者不同,使能者注重服務(wù)對象自身潛能的挖掘.教育者關(guān)注服務(wù)對象新知識和新技能的學(xué)習(xí),而治療者專注于服務(wù)對象問題的消除。如社會工作者運用行為學(xué)習(xí)的技巧幫助服務(wù)對象克服不適應(yīng)的行為,或者運用放松練習(xí)的技術(shù)減輕服務(wù)對象的心理焦慮等,都屬于治療者的角色。
26.病態(tài)家庭結(jié)構(gòu)中的三角纏是指( )。
A.家庭成員之間只有通過第三方才能實現(xiàn)溝通
B.家庭系統(tǒng)中各子系統(tǒng)之間的邊界不清晰,關(guān)系糾纏
C.家庭成員之間發(fā)生沖突時,有些成員形成了同盟
D.家庭中的權(quán)力并不集中在父母手里,而是掌握在孩子手里
[答案]A
[解析]病態(tài)家庭結(jié)構(gòu)中的三角纏是指家庭成員之間通過第三方實現(xiàn)相互溝通交流,這樣就把第三方帶人兩人的互動關(guān)系中。
27.服務(wù)對象:“我們總吵架,他從來不管家里的事,也不花心思在孩子身上,還常常找借口不回家。要不是為了孩子,我們早就離婚了。可是,近來連孩子也嫌我煩,不理不睬的,我的心都傷透了。為什么誰都不理解我呢?”
社會工作者:“丈夫和孩子對您為家庭的付出不理解,這讓您很傷心,很煩惱”。
上述對話中,社會工作者運用的技巧是( )。
A.對質(zhì)
B.澄清
C.同理
D.重構(gòu)
[答案]B
[解析]澄清即社會工作者引導(dǎo)服務(wù)對象重新整理模糊不清的經(jīng)驗和感受。
例如,對于服務(wù)對象的模糊不清的表達(dá).社會工作者可以進(jìn)一步加以明確“您剛才的意思是……是嗎?”或者“聽了您剛才的話。我的理解是……對嗎?”
28.社會工作者小王對服務(wù)對象說:“我知道您經(jīng)歷這些事情挺不容易的。但是.用喝酒來發(fā)泄情緒對自己身體不好,也增加家里負(fù)擔(dān),您還是把酒戒了吧。”小王的上述回應(yīng)中體現(xiàn)的服務(wù)技巧是( )。
A.直接影響
B.非理性信念辯論
C.集中焦點
D.現(xiàn)實情況反思
[答案]A
[解析]本題考察內(nèi)容是心理社會治療模式的治療技巧。社會工作者通過直接表達(dá)自己的態(tài)度和意見促使服務(wù)對象發(fā)生改變,即直接影響。如社會工作者直接表達(dá)自己不同的看法、直接指出服務(wù)某種行為可能帶來的不良的后果等,都屬于直接影響的技巧。
29.小馮性格內(nèi)向,結(jié)婚后與公婆在一起居住,經(jīng)常與婆婆發(fā)生沖突。為此,她很煩惱,感到心理壓力很大。社會工作者小劉運用心理社會治療模式.對小馮問題的產(chǎn)生時間、重要影響事件進(jìn)行評估分析。小劉所做的評估是( )。
A.分類診斷
B.心理動態(tài)診斷
C.緣由診斷
D.非理性信念診斷
[答案]C
[解析]心理社會治療模式的診斷包括心理動態(tài)診斷、緣由診斷和分類診斷。緣由診斷是對服務(wù)對象困擾產(chǎn)生、變化的過程進(jìn)行分析。如服務(wù)對象的困擾是什么產(chǎn)生的、有什么重要的影響事件、在服務(wù)對象的成長過程中有什么樣的變化等,是對服務(wù)對象個人歷史的考察。
30.為幫助應(yīng)屆大學(xué)生順利找到工作,學(xué)校社會工作者小王最近為即將畢業(yè)的大學(xué)生開設(shè)了一個小組,組員們在小組中將學(xué)習(xí)制作簡歷和面試等就業(yè)技巧。該小組工作類型是( )。
A.教育小組
B.支持小組
C.治療小組
D.成長小組
[答案]D
[解析]成長小組多運用于各類學(xué)生及邊緣群體的輔導(dǎo)工作。成長小組的典型是近年來針對不同人群的需要而開展的“體驗小組”。如大學(xué)生成長小組、青少年的野外拓展訓(xùn)練營。
(責(zé)任編輯:hbz)
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