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61.某社會工作機構(gòu)總干事大宋是青少年服務項目的主管,他引導家長成立了互助小組,并為他們提供培訓和咨詢。大宋還經(jīng)常撰寫專業(yè)文章,將自己的工作方法和專業(yè)反思予以提煉和總結(jié)。大宋的這些做法,體現(xiàn)了社會工作者的( )角色。
A.資源籌措者
B.政策影響者
C.服務提供者
D.支持者
E.研究者
[答案]CDE
[解析]大宋引導家長成立了互助小組,并為他們提供培訓和咨詢,充當了支持者和服務提供者的角色;大宋撰寫專業(yè)文章,進行提煉和總結(jié),充當了研究者的角色。據(jù)此,本題選CDE項。
62.學校社會工作者小李為增進學生家長與學校之間的相互了解。采用“社區(qū)——學校型”社會工作方式來設計自己的服務方案。小李的下列服務內(nèi)容中。屬于此類型的工作方式有( )。
A.開展厭學學生的情緒疏導小組
B.協(xié)助家長成立家長委員會
C.開展臨近畢業(yè)學生的就業(yè)輔導
D.推動設立學校開放日
E.開展住宿學生心理健康服務
[答案]BD
[解析]社區(qū)一學校型學校社會工作,是把社會工作延伸到學校外的社區(qū),包括學生家長支持學校的政策、實現(xiàn)家一校溝通、促進學校教育、對離校學生提供追蹤服務、開展社區(qū)教育,以利學生學習與成長等。
63.服務對象老李有嚴重的酒精依賴,屢戒不改,酒醒后又十分后悔。社會工作者小張想盡各種辦法也不見成效。一次偶然的機會,小張得知老李信佛,且十分虔誠,她對老李說:“我替你去廟里求了一簽,說你一生只剩下三次喝醉的機會了,你趕快戒酒吧。”過了一段時間,老李告訴小張,他已經(jīng)成功戒酒了。根據(jù)社會工作專業(yè)價值觀和倫理,小張的上述言行( )。
A.違背了社會工作專業(yè)倫理守則中的尊重原則
B.違背了社會工作專業(yè)倫理守則中的接納原則
C.不違背社會工作專業(yè)倫理守則。重視了服務對象的文化背景
D.不違背社會工作專業(yè)倫理守則,相信服務對象有改善的能力
E.不違背社會工作專業(yè)倫理守則,通過多種方式促進服務對象的改變
[答案]AB
[解析]題干中,社會工作者小張采用了欺騙甚至恐嚇的方式,雖使服務對象老李成功戒酒.卻并未從正面引導的角度對老李實施幫助,違背了社會工作專業(yè)倫理守則中的尊重和接納原則,是不可取的。
64.老錢戒毒期滿后,成為社會工作者小趙的服務對象。小趙根據(jù)老錢的實際生活狀況幫他申請低保,并幫他聯(lián)系工作。老錢為感激小趙,執(zhí)意要請他吃飯,小趙推辭時,老錢認為這是看不起自己。根據(jù)上述情形,小趙適當?shù)淖龇ㄓ? )。
A.和老錢吃飯,并對吃飯之事保密
B.和老錢吃飯.借機鞏固專業(yè)關(guān)系
C.和老錢吃飯,但堅持自己付帳
D.和老錢吃飯.但講清楚下不為例
E.婉拒老錢.闡述理由并尋求理解
[答案]CE
[解析]
65.中學生小飛最近對網(wǎng)游很感興趣,他對學校社會工作者說:“游戲里的聲光影像、情節(jié)、裝備都極其炫酷,現(xiàn)實里沒有同樣的刺激和滿足”;“只要有足夠的時間和經(jīng)驗就能升級,但學習中時間和成績沒什么關(guān)系,沒成就感”。針對小飛的情況,社會工作者的下列做法中,屬于預防層面的有( )。
A.幫助小飛提高學習能力和學習成績
B.聯(lián)系專業(yè)機構(gòu)幫助小飛矯正行為偏差
C.引導家長給予小飛更多關(guān)心
D.幫助小飛養(yǎng)成良好的作息習慣
E.幫助小飛提高人際交往能力
[答案]CD
[解析]社會工作對青少年網(wǎng)絡成癮問題的干預可以從預防與治療等兩個層面進行。預防層面,成人社會要為青少年創(chuàng)造良好的成長環(huán)境,協(xié)助青少年有效融人家庭、學校和社會之中.防止青少年因為無法處理現(xiàn)實生活中的壓力而沉溺于網(wǎng)絡。據(jù)此。本題選CD項。
66.小文自幼身體有殘疾,成年后生活、工作屢遭挫折,他覺得自己一無是處,認為家人及周圍的人都不喜歡自己,視自己為“寄生蟲”,對其他人充滿怨恨,生活態(tài)度悲觀。社會工作者依據(jù)認知行為理論判斷小文的困擾源于( )。
A.小文對自己的知覺和評價
B.小文對他人的知覺和評價
C.家人對小文的知覺和評價
D.周圍人對小文的知覺和評價
E.小文對自己所處物理環(huán)境的知覺和評價
[答案]AB
[解析]小文“覺得自己一無是處”,這是對自己的知覺和評價;“認為家人及周圍的人都不喜歡自己”,是對別人的知覺和評價。據(jù)此,本題選AB項。
67.結(jié)構(gòu)式家庭治療模式以家庭為治療對象,其主要特點有( )。
A.關(guān)注家庭的適應與轉(zhuǎn)變的能力
B.關(guān)注家庭自身發(fā)展變化的歷程
C.關(guān)注家庭的結(jié)構(gòu)及家庭內(nèi)部交流方式
D.關(guān)注家庭成員在處理困難時采用的方式
E.關(guān)注家庭成員過往經(jīng)驗的梳理
[答案]ABC
[解析]結(jié)構(gòu)式家庭治療模式具有三個主要特點:
(1)以家庭為工作的焦點。結(jié)構(gòu)式家庭治療模式非常注重對家庭結(jié)構(gòu)的認識和把握,要求社會工作者進入實際的家庭環(huán)境中認識和了解服務對象的基本結(jié)構(gòu)和交往方式,并通過整個家庭結(jié)構(gòu)和交往方式的改變消除服務對象的問題。C項正確。
(2)關(guān)注家庭功能失調(diào)的評估。結(jié)構(gòu)式家庭治療模式的觀察評估的基本框架包括:一是家庭的形態(tài)和結(jié)構(gòu);二是家庭系統(tǒng)的彈性,即家庭的適應和轉(zhuǎn)變能力;三是家庭系統(tǒng)的反饋;四是家庭生命周期,即家庭自身發(fā)展變化的歷程;五是家庭成員癥狀與家庭交往方式的關(guān)系。A、B項正確。
(3)強調(diào)家庭功能的恢復。
據(jù)此,本題選ABC項。
68.任務中心模式認為,社會工作者與服務對象之間通過具體的溝通,把自己的想法傳遞給服務對象,推動服務對象發(fā)生改變。該模式中的有效溝通必須具備的要素有( )。
A.溝通需要聚焦于問題
B.溝通與服務介入過程緊密聯(lián)系
C.溝通需要社會工作者的及時回應
D.溝通中鼓勵服務對象放棄自我評價
E.溝通需要社會工作者分享經(jīng)驗和感受
[答案]ABCE
[解析]任務中心模式認為,有效的溝通必須具備的要素有:一是有系統(tǒng)。社會工作者需要根據(jù)所處的介入階段以及此階段的目標和任務與服務對象進行溝通,這種溝通需要集中焦點、不節(jié)外生枝(A項),同時又與整個服務介入過程緊密相連(B項),做到層次分明、循序漸進。二是有反應。社會工作者需要給予服務對象及時的回應(C項),鼓勵服務對象積極表達自己的想法和意見.并讓服務對象體會到社會工作者對他的關(guān)心和尊重,了解和分享社會工作者的經(jīng)驗和感受(E項)。據(jù)此,本題選ABCE項。
69.劉女士失業(yè)后,丈夫經(jīng)常以工作忙為由不回家,稍不如意就打罵妻子。劉女士考慮到孩子年幼。自己又沒有工作,不想離婚,整天以淚洗面。她向社會工作者傾訴,但對未來的改變?nèi)狈π判摹?/p>
為促使其接受機構(gòu)的服務,社會工作者目前應該做的工作有( )。
A.給予劉女士及時的鼓勵
B.與劉女士討論并明確改變要求
C.向劉女士介紹機構(gòu)的服務
D.對劉女士進行危機干預
E.找民政部門幫助解決家暴問題
[答案]ABC
[解析]本題考察個案工作中的接案階段的工作要點。在接案過程中,社會工作者通常面臨三項基本任務:鼓勵求助對象積極面對改變(A項)、明確求助對象的改變要求(B項)和確認求助對象的受助身份。明確了求助對象的要求后,社會工作者就需要與求助對象一起對接受機構(gòu)服務的事項和困難進行一個初步的探索.包括機構(gòu)服務的基本流程、服務對象的權(quán)益以及服務過程中的基本要求等(C項)。據(jù)此,本題選ABC項。
70.某青少年控煙小組臨近結(jié)束,社會工作者對組員在認知和行為上的積極變化予以肯定和鼓勵;同時與組員家長溝通,指導家長協(xié)助保持組員的積極變化;還計劃在未來六個月,到組員家中進行家訪。上述做法中,社會工作者協(xié)助組員保持小組經(jīng)驗的方法有( )。
A.模擬練習
B.樹立信心
C.尋求支持
D.處理情緒
E.跟進服務
[答案]BCE
[解析]社會工作者協(xié)助組員保持小組經(jīng)驗的主要方法有:(1)模擬訓練;
(2)樹立信心;(3)尋求支持;(4)鼓勵獨立;(5)跟進服務。題干中,社會工作者對組員的積極變化予以肯定和鼓勵,意在使組員樹立信心;與組員家長溝通,指導家長協(xié)助保持組員的積極變化,意在尋求支持;計劃在未來六個月到組員家中進行家訪,意在跟進服務。據(jù)此,本題選BCE項。
(責任編輯:hbz)
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