從近幾年高考命題趨勢看，政治主觀題更加注重考查學生綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。而許多學生在解答哲學主觀題時，存在著分析不到位、答案偏題、觀點與材料脫節等現象。分析其原因，除了知識上的缺陷和能力上的不足外，還在于沒有掌握必要的解題方法。

那么，怎樣才能較好地解決上述問題呢？一般地說，“四步驟”法是一種行之有效的方法。所謂“四步驟”法，就是指在解答哲學主觀題時，要按“材料層次化，層次要點化，要點觀點化，觀點材料一體化”四個步驟進行。下面以一道試題為例，來談談“四步驟”法的運用。

例：我國提出到2020年全面實現小康，2050年基本實現現代化。而江蘇省委提出了江蘇在全國要“率先全面建成小康社會、率先基本實現現代化”的目標任務。總體構想是：到2010年左右，全省總體上全面建成小康社會；到2020年左右，全省總體上基本實現現代化。江蘇省的蘇南、蘇中、蘇北三大區域經濟發展不平衡，區域差距呈擴大趨勢，蘇南發展勢頭極好，而經濟薄弱縣幾乎都在蘇北地區。2002年，蘇南人均GDP為3456美元，蘇中為1360美元，蘇北為924美元。針對這種情況，江蘇對蘇南、蘇中、蘇北提出了不同的要求：2007年前，蘇南總體上全面建成小康社會；2012年前，蘇中總體上全面建成小康社會，蘇南總體上基本實現現代化；2017年前，蘇北先于全國總體上全面建成小康社會，蘇中部分地區基本實現現代化，蘇南進一步提高現代化水平。

江蘇省“率先全面建成小康社會、率先基本實現現代化”的目標任務提出和制定的哲學依據是什么？

解答步驟：

一是材料層次化。即分解材料，分清其層次，把握其要旨。

本題的材料較長，按照題意，我們必須從材料中找出江蘇省提出和制定了哪些目標，這是我們要做的第一步工作。通過材料的層次化，我們可以理出兩大層次：江蘇省提出了“兩個率先”的目標；江蘇省制定了蘇南、蘇中和蘇北三大區域發展目標。這樣就把復雜的材料簡單化、明確化了，抓住了材料的要旨，為下一步解題打好了基礎。

二是層次要點化。即緊扣題意從材料每一層次中提取有效信息，概括出每一層次的要點，這是第一步工作的深化和細化。

江蘇省為什么要在全國提出“兩個率先”的目標？江蘇省為什么要制定蘇南、蘇中和蘇北三大區域發展目標？原因和意義各是什么？通過對每一層次中有效信息的分析，我們不難概括出以下要點：①從原因上看，江蘇省根據本省的經濟發展水平，制定了“兩個率先”的目標；根據蘇南、蘇中、蘇北三大區域經濟發展不平衡的實際，制定了三大區域發展目標。②從意義上看，江蘇省的“兩個率先”目標的實現有利于國家總體目標的實現；蘇南、蘇中、蘇北三大區域發展目標的實現有利于江蘇省的“兩個率先”目標的實現。③“兩個率先”的目標和三大區域發展目標對江蘇全省及三大區域經濟的發展具有指導作用。

這一步是關鍵工作，直接決定了答題的質量。我們一定要緊扣問題，用聯系的觀點、全面的觀點看問題。層次要點化時，既要抓住材料中每一層次的有效信息概括要點，同時又不能把這些有效信息孤立起來，要立足整個材料，把握信息之間的內在聯系。

（責任編輯：liushengbao）

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