2016南昌高考語文答案（一模）

　　一、現代文閱讀(9分，每小題3分)

　　1.D(其他生產不是由實踐主體通過特定方式的勞動完成最富精神性的生產過程。)

　　2.A(“同時產生”原文無據。)

　　3.C(不是“不能將文化作為經濟發展的促進者去對待”，原文為“不能將文化只作為經濟發展的促進者去對待”)

　　二、古代詩文閱讀(36分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　4.C(3分)

　　5.B(未能及第者)(3分)

　　6.B(“認為和他交談能大受啟發”的不是李孟)(3分)

　　7.(10分)(1) 文宗經常駕臨閣中，有咨詢的問題，揭傒斯的回答都能使皇帝滿意，文宗常常用字號稱呼他，而不稱呼他的名。(“幸”“訪”“名”各1分，語意2分，共5分)

　　(2) 中書省根據傒斯的建議，于是免除這項征調，老百姓依靠這點得到恢復，富州人至今感恩傒斯。(“因” “捐” “德”各1分，語意2分，共5分)

　　(二)古代詩歌閱讀(11分)

　　8.(5分)頸聯寫樵夫隱沒于夜色，草蟲因夜寒而吞聲，(2分)暗示朋友還未到家，(1分)透露出詩人若有所失的心情(2分)。

　　9.(6分)這兩聯都用白描的手法，(2分)首聯交代詩人出谷和回家的時間，次聯寫回望下山的

　　小道只見成群的牛羊。(2分)顯現其詩風“清淡”的特點(2分)。

　　(三)名篇名句默寫(6分)

　　10.(6分)

　　(1)匪我愆期，子無良媒

　　(2)受任于敗軍之際，奉命于危難之間

　　(3)鼎鐺玉石，金塊珠礫

　　(每空1分，每錯、漏、添字該空不得分)

　　三、文學類文本閱讀(25分)

　　11.(25分)

　　(1)(5分)答E給3分，答C給2分，答D給1分;答A、B不給分。(A.“間用白話與文言”錯誤，小說主要以口語敘述為主;B.目的分析錯誤，真正的目的是為了掩蓋他用藥的大膽;D.“烘托出逃難中的田梔毓迫切的求生欲望”不夠完整，“迫切”與景物特征不符，除了“求生欲望”，更有對生命價值的領悟和反思。)

　　(2)(6分)①蠻憨大膽，敢治各種疑難雜癥，敢將劇毒之物入藥。②喜愛本行，自學醫術多年，常年開辦診所，為鄉人治病。③非常自信，因以奇招治好了幾個大病，從而對自己的醫術頗為得意。

　　④知錯能改，善于自我反省。⑤靈活心細，善于觀察病征，酌情取舍。(每點2分，答滿3點即可)

　　(3)(6分)①“時來信石益人”是說運氣好的時候用劇毒的信石也能治好怪病，贏得名聲和尊敬;②“運退芒硝奪命”是說運氣不好時，芒硝差點使人喪命;③因此領悟到自己的醫術有限，再也不能憑運氣和膽量行醫。(每點2分)

　　(4)(8分)①人物形象上，表明田梔毓對自己的醫術有了清醒的認識，豐富了人物形象;②情節發展上，診所突然停業的情節安排，出人意料又在情理之中，呼應了小說標題;③思想內容上，凸顯了“醫生”稱謂的沉重和責任的重大;④讀者感受上(或藝術結構上)，巧妙的突轉形成戲劇性的效果，容易引發讀者進一步的思考。(每點2分)

　　四、實用類文本閱讀(25分)

　　12.(25分)

　　(1)(5分)答E給3分，答A給2分，答B給1分;答C、D不給分。(B.“不可能在科技領域有所作為”條件不充分，原文“與自己的興趣大相徑庭”不能成為“不可能有所作為”的充分條件;C.“相比之下更有研究的價值”與原文不符，原文解釋是“為了更好地發揮自己的特長”。D.“放棄了王國維先生‘古史二重證法’的治學理路”文中無據，研究領域的拓展轉變并不意味著對已有方法理路的放棄。)

　　(2)(6分)①專注好學，善于取舍，兩次輟學最終走上研習古史的道路;②持之以恒，學無止境，年逾古稀仍在不斷擴充基礎知識;③淡泊名利，生活節儉，不為物質上的得失所動。(每點2分)

　　(3)(6分)①早年打下堅實的古文基礎，精力專注于中國古史上;②花費大量時間抄寫甲骨文、金文，打下堅實的古文字學基礎，從而能夠利用古文字材料與古代的文獻典籍互證互補;③在原有治學方法的基礎上，系統地學習了考古學、民族史，擴展到利用考古資料與邊裔民族的資料闡發古代社會發展。(每點2分)

　　(4)(8分)方法：①要選擇合適的選本，掌握讀書的門徑;②要培養濃烈的興趣，耐得住學習的辛苦、枯燥。影響：①影響了他治學方向的選擇，使他棄理從文，棄古典文學專注中國古史;②使他能順利地閱讀古代文獻，能夠扎實地擴展自己的研究方法和治學領域。(每點2分)

　　五、語言文字運用 (20分)

　　13.(3分)C(繪聲繪色：描繪聲音和容貌，多用于指描述的形象生動。惟妙惟肖：描寫或模仿得美妙逼真。栩栩如生：強調描述對象不是有生命的，多用于雕塑、畫像之類。)

　　14.(3分)B(A項，成分殘缺，“讀后深受啟迪”可加上“令讀者”。C項，語序不當，“審批與聘任程序”改為“聘任與審批程序”。D項，搭配不當，“提高”改為“發展”，或將“技術創新”改為“技術創新能力”。)

　　15.(3分)C(承接前一句，說明其結果和影響。表達連貫，語脈自然。)

　　16.(6分)①同時這碗菜的樣子也要裝得好看 ②即使滋味沒有變 ③反過來說(每空2分，意思接近即可。)

　　17.(5分)圖(一)內容：猴子一只手攀著樹枝，尾巴纏在桃樹上，另一只手捧著桃子。(3分)寓意：“捧桃獻瑞”。(2分)

　　圖(二)內容：一只大猴雙腿盤坐著，雙手分別抱著兩只可愛的小猴，兩只小猴親吻大猴。(3分)寓意：“合家歡樂”。(2分)

　　六、寫作 (60分)

　　18.(60分)

（責任編輯：liushengbao）

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