我省公布教育綜合改革方案，取消普通高中文理分科，外語實行一年兩考。對此，貴陽一中語文高級教師閻秋媛表示，綜合擇優錄取的高考改革方案，徹底改變功能定位。未來的高考，必定是“綜合素質的較量”。CC英語學校校長楊建嬉則認為，英語“一年兩考”打破“一考定終生”的局面，給學生多一次機會。貴州師大附中語文特級教師范向東則說，無論高考怎樣改革，語文的地位是不可撼動的。

　　未來高考 是綜合素質的較量

　　貴陽一中語文高級教師閻秋媛說，取消文理分科，依據語、數、外三科統考和學業水平考試成績，綜合擇優錄取的高考改革方案，體現了高考與學業水平考試功能定位的徹底改變。

　　作為高中語文教師，閻秋媛認為此次改革的優勢體現有兩點：

　　一是從取消文理分科方面來看，是體現尊重學生學習興趣。這種綜合性考試，使學生擺脫了原來理科物理、化學、生物或文科歷史、地理、政治存在短板的困擾，能充分發揮學生的優勢學科，為自己的高考加分。

　　二是英語的“一年兩考”制，給學生增加一次考試機會，最終分數以較高一次為準，減少學生“一考定終生”的遺憾。近三年的英語聽力考試，已經采用了這種“兩考”制，高中生對此普遍接受并受益。

　　閻秋媛還說，貴州高考改革方案的出臺，也讓人們看到，未來的高考，更趨向于對復合型人才的選拔，是一場“綜合素質的較量”。閻秋媛老師建議，家長和老師更多地尊重學生的興趣愛好，從中發掘孩子的學科知識長處。在統考科目語文的學習上，培養廣泛的閱讀興趣，選好書，好讀書，不僅可以培養語文學習思維，提高解決綜合問題的能力，更可以在“新高考”中，為綜合性競爭助一臂之力。

　　 英語“兩考”打破“一考定終生”

　　CC英語學校校長楊建嬉在采訪中表示，英語實行一年兩考，取最高分記入高三的高考成績，肯定會增加學生、家長的關注度。外語學科“兩考”會讓學生對更高分有所追求，這就意味著學生們會拼命復習、考試、爭取拿到更高的分數，每一個學生都不會錯過任何一次能為自己加分的機會。

　　楊建嬉說，雖然一年要讓學生準備兩次考試，也可能會增加學生心理和學業上的負擔。但“一年兩考”也給學生和家長有多次機會，打破原來“一考定終生”的局面。從考生心理來說，也有一個適應的過程。

　　楊建嬉還認為，“英語一年兩考”也許也是高考改革的一種探索，而這種探索可能會有益于我們的考試改革，而不僅僅像過去的“一年一考”就是為了提分。“一年兩考”也許可以讓考生第一次考試主要在英語的應用上面多花功夫，第二次考試再花時間來做提分。兩考已經不僅僅是成績，更是對學生綜合素質的考核，確保考生知識的相對全面性。

　　三年高中 合理布局語文學習

　　貴州師大附中語文特級教師范向東表示，無論高考怎樣改革，語文的地位是不可撼動的。學習語文，不光是學具體的知識點，積累背誦，更是學思維，開眼界，提升思想和品位，而且還能夠引領情感、塑造人格。

　　范向東說，語文這么重要的學科，國家和學校歷來都很重視，新一輪的高考改革中，更體現了對語文學科的關注。不分文理，所有科目都要求打好基礎，完成各學科基本知識的普及，參加學業水平的統一考試。這意味著語文學習的瓶頸也會突顯出來，到一定程度上，語文這種主觀性較強的學科，要想穩健提分是很難的。這就要求不論是學校、老師，還是學生，都要合理布局三年的語文學習。

　　范向東認為，高一、高二立足課本，加強基本閱讀、梳理、概括能力的訓練，打好各個知識點的基礎，到了高三，全面向學科知識的深度和廣度方面出擊，建立起學生的語文知識體系，形成語文思維，加強寫作能力訓練，形成并豐富寫作思路，掌握多種表達技巧。

　　不僅如此，學生在學習中，還要進一步加強對中國文學史、中華傳統文化常識的了解，廣泛閱讀名家名著，在訓練自己的閱讀理解能力的基礎上，提升自己的審美品位，提高自己的人生觀、世界觀、價值觀。

　　范向東還說，新的高考改革之后，有可能會將大學的一些通識課程內容、一些選修課下放到高三階段來學，師大附中目前已經選派了四名教師赴北京大學學習這類課程的內容及教法。對高中語文教師來說，更應該盡早思考今后高中語文究竟怎么教的問題。

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（責任編輯：liushengbao）

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