每年高考，總有些平時作文基礎很不錯的考生，爆出讓人吃驚的低分。究其原因，問題還是出在審題的環節上。如何過好高考作文的審題關呢?

技法一：突破著力點

高考作文中的題目或話題是對作文內容的嚴格限制，因此，審題要首先從這里入手，一旦審清了題目或話題，就能輕而易舉地把握住寫作的著力點，避免在用力方向上出現錯位。如：

請以“難題”為題目，寫一篇文章。要求：①立意自定;②除詩歌外，文體不限;③不少于800字;④不要套作，不得抄襲。

“難題”這一詞語的意義指向很多，它可以是學習中碰到的解答不了的習題，可以是日常生活中構成困擾的事件，還可以是成長歷程中的心靈困惑，凡此等等，都是這一詞語的應有之義。審題時要弄清“難題”具體所指的是什么。很明顯，第一種理解過于表面化，肯定不是命題所指，應當排除在外。那么，“鎖定”了其余理解中的一項之后，還應當進一步揣摩命題意圖，僅僅擺現象、把“難題”呈現出來，這恐怕是不行的，于是就要考慮面對“難題”究竟該“怎么辦”。審題進行到這里，你也許會恍然大悟：哦，該題的真正所指，是要表現自信的、積極的、樂觀的青春姿勢和人生態度，是要表現對人生的理解和感悟，基調是自信、樂觀、健康、陽光等。弄清了這些，也就準確地把握住了寫作的著力點。

技法二：把握信息點

高考作文中有大量這樣的命題：給出一則或多則材料，從材料中引出一個話題(或題目)，或由材料引發聯想和感悟，或由材料觸發議論。無論是哪種形式，對所給材料都要給予足夠重視。但在作文備考訓練乃至某些教師的指導中，不重視所給材料的現象屢見不鮮，尤其是從材料中引出話題(或題目)的類型，更是不同程度地存在一種錯誤認識，即：認為材料的作用僅僅是引出話題(或題目)，寫作時只需兩眼盯住話題(或題目)，不必考慮所給材料。殊不知，作文題目上的材料不僅具有引出話題(或題目)、闡釋話題(或題目)的作用，而且它還具有提示寫作的功用。因此在寫作前的審題過程中，一定要搞清材料寫的是什么，隱含著什么信息，這樣才能從材料上把握作文命題隱含的信息點，搞清寫作內容上的限制，避免立意上的偏差。如：

你我為鄰，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是無形的;“鄰”無法回避，卻可有所選擇。

請你根據自己的生活體驗與感受，以“與你為鄰”為標題寫一篇文章，自定文體，不少于800字。

審題時必須理解“你”的含義，而這又必須研讀材料，不能孤立地來看作文標題本身。從材料來看，“你”有具體和抽象兩個層面相互交織的內容。從具體層面來說，“你”可能是生活中的一個人物、一件器物、一處景觀、一方水土等，即“有形的”;從抽象的層面來說，“你”可能是古今中外的文化、文明，可能是青春年華的美麗夢想，可能是曾經的悵惘傷感之情，可能是曠達豪邁的人生態度等，即“無形的”。這些隱含信息都在材料的觸發點上。

技法三：瞄準著眼點

高考作文審題還有一個重要環節，就是把握寫作的著眼點。比如話題作文，審題時就要從話題與材料的結合中把握寫作的著眼點。因為話題作文不同于材料作文，材料作文對材料可以從不同角度寫作，而話題作文的材料是與話題相聯系的，在審題時只有將材料與話題結合起來，才能排除材料中的干擾內容，找出寫作的著眼點。如：

皇帝造屋，百工齊集。木匠、石匠暗暗競賽。一天，木工師傅求勝心切，重責小徒弟。徒弟為了泄憤，把師傅的木尺偷偷銼短了一分。結果，根據木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是遠方進貢來的，無法在當地補充，皇帝必然為此震怒。木工師傅知道自己死到臨頭而大哭。這時，石匠想出了一個方法，他把承托長柱的石礅的平坦的礅面改為微微隆起，補足了木柱短缺的部分。這樣，不但宮室如期落成，木匠全家得救，也改善了石礅設計，為中國建筑多增一分姿彩。

這則故事寓有中國人處世的哲理：別人的短處可以彰顯我們的長處，我們的長處也可以“承托”別人的短處，這樣彼此都有好處。推而廣之，這是一種競爭中“雙贏”的智慧，而這在現代社會中尤為重要。

請以“雙贏的智慧”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內容必須在話題范圍之內。

如果單看材料，材料表明的觀點有“不能以怨報怨”、“要寬容地待人處世”、“助人是美德”、“驚喜往往獲得于意外”等。如果是材料作文的話，這些觀點都可以寫，但對話題作文來說，話題規定是“雙贏的智慧”，就只能圍繞它來寫，而不能寫其他。

技法四：研究關鍵點

新材料作文的審題，都有一個把握寫作的關鍵點的問題，這要借助于研究命題提示來完成。這類作文題型，一般在材料之后都有一段關于寫作的提示，這段提示對打開思路起著關鍵的作用。因此，認真閱讀命題提示，則可幫助我們打開寫作的思路，找出寫文章的關鍵點。如：

孫悟空的筋斗云，哪吒的風火輪，都是神奇想象的產物，寄寓了人類渴求飛速行進的美好愿望。誰能想到，晚清幻想小說《新中國》預言百余年后在上海陸家嘴一帶舉辦萬國博覽會，法國科幻小說家凡爾納夢想“從地球到月球”，在今天會成為現實?幻想源自人類的求知本能，展現了人類非凡的想象力。幻想推動現實，幻想照亮生命，幻想是快樂的源泉……

請根據你對以上材料的理解和體會，選準角度，寫一篇作文。

“幻想源自人類的求知本能，展現了人類非凡的想象力。幻想推動現實，幻想照亮生命，幻想是快樂的源泉……”這幾句提示語幾乎已經把題意告訴了考生，從而大大降低了審題難度，使立意不致偏題或離題，考生可以由此而輕易地找到立意的角度。如果忽視了這幾句提示語的作用，恐怕就會在審題上自設障礙了。

技法五：遵從限制點

無論哪種類型的作文試題，審題時都必須從命題要求中把握好形式上的限制點。命題要求是對考試作文形式的限制，如果把握好了，就可從標題、立意、文體、字數上達到命題人要求的標準。對此，切切不可輕忽，更不能越雷池半步。如：

請以“時間不會使記憶風化”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自擬題目。②自定立意。③自選文體，且文體特征鮮明。

上述要求中的“三自”，是話題作文的共同特點，指明話題作文在立意、文體、題目上是開放性的。它告訴考生，只要圍繞話題，可根據要表達的內容自己來確定中心，自己擬定題目。既可以寫成記敘文，也可寫成議論文、說明文、應用文，還可寫成散文、小說，編寫故事、劇本，甚至可以寫成詩歌，但有一點是限制的，即字數只能在800字以上。凡立意與話題不合，文體寫的“四不像”，沒寫題目，字數不足800字者，均不符合試題要求。

總之，高考作文審題是有方法的，善于運用這些方法，進行“審問之，明辨之，慎思之，篤行之”，就能讓自己遠離作文偏題或跑題的困惑，取得理想的成績。

（責任編輯：fky）

共2頁,當前第1頁  第一頁  前一頁  下一頁