好吊妞这里只有精品_美女视频黄a视频全免费应用_亚洲区一二三四区2021_色多多污污下载

當(dāng)前位置:

如何利用假期提高中考作文水平?(圖)

發(fā)表時間:2015/8/21 0:00:00 來源:中大網(wǎng)校 點擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
如何利用假期提高中考作文水平?(圖)

如何利用假期提高中考作文水平?

  很多孩子對作文的畏難情緒和厭煩心理十分嚴(yán)重。喜歡作文的少,對成績不在乎的多。作文輔導(dǎo)成為我們家長較為頭疼的問題。而家長作文指導(dǎo)的失誤又會導(dǎo)致作文越學(xué)越難。由于家長在很多時候并沒有認(rèn)識到作文輔導(dǎo)的特殊性,側(cè)重于傳授作文知識,講析作文技巧,而對寫作體驗不多的孩子來說,那些所謂的技巧很難派上用場,反倒使孩子無所適從。

  由于家長不了解孩子的實際情況,作文指導(dǎo)無法做到有的放矢,孩子胡編亂造,被動應(yīng)付,必然產(chǎn)生厭煩情緒。要克服目前普遍存在的,孩子怕作文,家長有勁使不上的狀況,對孩子作文水平的正確認(rèn)識是一個前提。

  孩子說作文難,歸納起來不外乎兩點:

  一是難在寫作時不知道該寫些什么

  二是難在作文不知道該怎么寫

  究其原因主要有三方面:

  一、積累不多

  是生活積累受其年齡限制,不夠豐富;

  二、內(nèi)容空洞

  受其知識基儲閱讀量的限制,文章內(nèi)容干癟,缺乏知識性和趣味性;

  三、缺乏理性

  是受其表情達(dá)意的能力及寫作方法掌握較少的制約,使文章缺乏條理性。

  因此,我們家長必須改變,“講”作文、“教”作文的做法,把解決作文題材作為突破口,把克服畏難情緒作為前提,把培養(yǎng)孩子的主動意識作為主線,從而全面提高作文水平。

  閱讀是寫作的基礎(chǔ),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,積累更多的語言材料語文學(xué)科不像自然學(xué)科那樣嚴(yán)密,它始終離不開由量變到質(zhì)變的過程。現(xiàn)代著名作家巴金對于背誦記憶的積累作用談得十分直接,他說:“現(xiàn)在有多篇文章儲蓄在我的腦海里了。雖然我對其中任何一篇都沒有很好地研究過,但這么多的具體東西最少可以使我明白所謂‘文章’究竟是怎么回事。”這便是積累的很好體現(xiàn),孩子的閱讀積累也是同樣的道理:讀得多了,自然就會從各個方面得到提高。

  閱讀包括兩方面:

  一是閱讀語文課本上的文章

  語文課本的文章是家長對孩子進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的例子,要想使孩子學(xué)到更多的知識,并使其轉(zhuǎn)化為能力,就必須加大閱讀量。

  二是閱讀課本以外好的文章

  古人云:“讀書破萬卷,下筆如有神”。可見閱讀與寫作的關(guān)系是密切的。

  閱讀應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣:

  一是要把文章讀懂乃至讀熟,要明白作者是怎樣運用語言文字來表達(dá)中心的,切忌走馬觀花,囫圇吞棗。讀后應(yīng)能記住文章的內(nèi)容,知道其大概的意思。

  二是要養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。讀書時,不僅要善于把那些生動、優(yōu)美的詞語和精彩感人的片段摘錄下來,還要勤于讀書寫心得等。只有引導(dǎo)孩子多讀書,才能幫助孩子積累更多的語言材料。

  葉圣陶先生說“生活猶如泉源,文章猶如溪水,泉源豐盛而不枯竭,溪水自然活潑地流個不停歇。葉老的話形象地說明了生活與作文的關(guān)系。我們要抓好作文訓(xùn)練這個“流”,就必須同時抓好生活這個“源”,家長應(yīng)該溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校,家庭和社區(qū)等教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,拓寬孩子的學(xué)習(xí)空間,增加孩子語文實踐的機(jī)會。所以教學(xué)中應(yīng)積極引導(dǎo)孩子多參加一些社會實踐活動,或引導(dǎo)孩子把目光投向現(xiàn)實生活,開發(fā)和利用各種課內(nèi)外教學(xué)資源,讓孩子閱讀社會這本“無字之書”,并讓孩子養(yǎng)成寫日記寫心得的習(xí)慣,做生活中的有心人,這樣有了充足的“源”,自然就有取之不盡用之不竭的“清水”和“活水”了。

  降低寫作門檻,消除孩子的畏難情緒,題目要松綁,并要貼近孩子實際,鼓勵寫出真情實感,我們提倡孩子真實地做人,真實地思想,孩子在寫作的艱苦勞動中,要隨心所欲,愛寫什么,就寫什么,只要是積極奮進(jìn),健康向上的,都可以大寫特寫,陽光明媚,春風(fēng)輕拂可以寫,電閃雷鳴,風(fēng)雨交加也可以寫,一草一木,一笑一顰,一俯一仰,凡人凡事都可以寫,整個寫作過程中“應(yīng)該積極參與作者的感情體驗,做到感同身受,撞擊出心靈的火花,讓一個活生生的人寫出他自然而然的內(nèi)心噴涌而出的生活感受來”,宋人謝枋說這樣做的好處是:“初學(xué)熟之,開廣其胸襟,發(fā)舒其志氣,但見文之易,不見文之難,必能放之高論筆端不窘矣。”

  孩子由于不會作文,不免有畏難情緒,家長鼓勵他們大膽寫,發(fā)揮其想像,抒發(fā)其胸臆,會打消他們的畏懼心理,提前告訴孩子下次作文的范圍和要求,讓孩子事先收集必要的材料,文學(xué)巨匠茅盾說過:“偉大的作家,是以有史以來的全部智慧作為他們創(chuàng)作的準(zhǔn)備的。”這樣有一個充分的準(zhǔn)備,做到胸有成竹,作文時自然就得心應(yīng)手了,有時甚至可以允許那些作文基礎(chǔ)差的孩子仿照范文寫作,批閱作文時,要珍視孩子的勞動,盡量少作刪改。

  要重視引導(dǎo)孩子在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力,一般來說,指出主要不足即可,要努力找出孩子作文中的閃光點來,另外還可以采用形式多樣的批改方式,如孩子自批、孩子互批等,重在培養(yǎng)孩子的寫作興趣和自信心,避免挫傷孩子寫作的積極性。

  鼓勵作文創(chuàng)新,加強(qiáng)求異、發(fā)散等創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。

  一、鼓勵孩子參加各種形式的辯論會

  就某些問題進(jìn)行論辯式探索,如針對當(dāng)前社會上的“追星”熱現(xiàn)象、禁不得批評而跳樓自殺等孩子生活中的熱點焦點進(jìn)行論辯,此外,還可以讓孩子寫書評、寫影評等,從而有效地引發(fā)孩子的傾吐欲望,據(jù)此寫出內(nèi)容充實的文章,從而處處顯示出同學(xué)們思辨的鋒芒。

  二、布置作文話題時注意思辨性

  生活離不開思考,所謂“行成于思”正點明了“思”的重要作用,看到玫瑰,有人欣賞它的美麗,有人責(zé)怪它的多刺,但有人卻由此悟出:任何事物都有它的多重性,因而也必須辯證看待的哲理,燈光給人希望,白楊堅強(qiáng)不屈,凡此種種,無不是思的結(jié)晶,基于此,每一次作文輔導(dǎo)中,要不斷地點醒孩子的這一認(rèn)識,以促使其不斷發(fā)展和成熟。

關(guān)于本條高考新聞信息,來源于網(wǎng)絡(luò),最新最全高考政策新聞?wù)堦P(guān)注中大網(wǎng)校高考頻道

(責(zé)任編輯:liushengbao)

2頁,當(dāng)前第1頁  第一頁  前一頁  下一頁
最近更新 考試動態(tài) 更多>