1.背字典。不是在開(kāi)玩笑,本人高考前親自使用過(guò),效果超乎想像!當(dāng)然,發(fā)明這個(gè)方法的不是我,是已故名家錢(qián)鐘書(shū)老先生;
2.每天堅(jiān)持寫(xiě)一段200字的豆腐塊。沒(méi)必要要求字字珠璣,主要是你可以通過(guò)這種方法知道你的腦子里缺少哪些詞匯;
3、多上高考相關(guān)教育網(wǎng)站。下載名校密卷,各地復(fù)習(xí)診斷試卷等,熟悉知識(shí)點(diǎn)與考試技巧。
4.多看一些偉人傳記。不僅能起到勵(lì)志的效果,對(duì)于豐富作文的內(nèi)容和給文章加彩也能起到很好的作用;
5.即使暫時(shí)看不懂也要每天都讀幾篇文言文。讀文言文最需要的是語(yǔ)感,經(jīng)常的接觸對(duì)于語(yǔ)感的培養(yǎng)大有好處;
6.讀文言文的時(shí)候一定要用文言文去理解文言文,不要一上來(lái)就用漢語(yǔ)去理解文章。學(xué)著用古人的思想理解古人的文章(此方法同樣適用于英語(yǔ)學(xué)習(xí));
7.沒(méi)事的時(shí)候多參加一些成語(yǔ)接龍等的游戲;
8.每天早上起來(lái)鍛煉。哪怕是走走路,新鮮的空氣也會(huì)讓你的思想生活更加豐富;
9.偶爾做首詩(shī)。不好不要緊,要緊的是你可以知道你的詞匯到底夠不夠,哪方面的詞匯量不夠;
10.盡量不要在你的作文中用到非主流詞匯;
11.多看點(diǎn)高考試卷的精析文章,而非一味地做試卷。有時(shí)候吃透一篇好的試卷精析比悶著頭做十套卷子管用;
12.錯(cuò)題集。對(duì)于高考語(yǔ)文的前三項(xiàng)題目,在平時(shí)訓(xùn)練中,遇到自己做錯(cuò)的拿本子記下來(lái),沒(méi)事的時(shí)候翻翻,無(wú)須特別記憶也一樣能記得住;
13.對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)要有足夠的重視,并給語(yǔ)文學(xué)習(xí)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間;
14.做詞匯選擇題目的時(shí)候,對(duì)于近似的詞匯,多念幾遍,培養(yǎng)語(yǔ)感。別以為語(yǔ)感可有可無(wú),早早晚晚他會(huì)讓你大吃一驚;
15.閱讀文章完成題目類(lèi)試題,在讀文章的時(shí)候切不可一字一句死摳,也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培養(yǎng)自己的第一感覺(jué);
16.針對(duì)作文進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練:一周一篇作文,切記構(gòu)思不要超過(guò)一個(gè)小時(shí);時(shí)不時(shí)練習(xí)一下為某段話擬個(gè)題目;
17.不要試圖押題,猜題。只需要按照正常復(fù)習(xí)步驟循序漸進(jìn)即可;
18.針對(duì)各種文體的文章做下專(zhuān)項(xiàng)練習(xí);
19.寫(xiě)作的時(shí)候要收放得體。別搞得憋半天好容易憋出個(gè)思路,一下筆就收不住,記住一句經(jīng)典成語(yǔ):過(guò)猶不及!
20.培養(yǎng)自己的想像能力;
21.每天看看電視新聞,讀讀報(bào)紙!至少30分鐘;
22.在兜里準(zhǔn)備一個(gè)手掌大的小本和筆,碰到好的語(yǔ)句和詞匯,記下來(lái)。可不是只有在看書(shū)的時(shí)候,時(shí)時(shí)刻刻都要準(zhǔn)備記;
23.每天看十五分鐘廣告。經(jīng)典的廣告往往蘊(yùn)含著語(yǔ)言的力量;
24.培養(yǎng)反向思路,換個(gè)角度能讓你的文章先聲奪人。當(dāng)然,要在言之成理的范圍內(nèi);
25.培養(yǎng)在作文中駕馭情感的能力;
26.多看看《荷塘月色》,多體會(huì)修辭的運(yùn)用;
27.不要以為名著讀得多就等于語(yǔ)文學(xué)得好。讀過(guò)的東西要積累,然后用到自己的作文當(dāng)中;
28.看看小小說(shuō),試著寫(xiě)兩篇。小小說(shuō)惜墨如金的精簡(jiǎn)能讓你養(yǎng)成一種良好的寫(xiě)作習(xí)慣;
29.多記兩首詩(shī)。盡量用詩(shī)人的角度理解詩(shī)歌;
30.早上大聲朗讀課文。不僅是用聲音,還要用心讀;
31.看到一個(gè)新的問(wèn)題想一想有什么例證;
32.每周練習(xí)一次運(yùn)用各種修辭手法寫(xiě)段話;
33.平時(shí)寫(xiě)作文的時(shí)候一定要注意卷面整潔,字體工整。你沒(méi)必要字寫(xiě)得比司馬南還好,但至少應(yīng)該讓人認(rèn)為你是在很認(rèn)真地答卷。
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