高考倒計(jì)時(shí)：掌握好這些就能掌握地理

一、學(xué)會(huì)整理歸納，編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

地理高考復(fù)習(xí)時(shí)間短，內(nèi)容多，復(fù)習(xí)并不是簡(jiǎn)單重復(fù)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，而應(yīng)以每章為單元，或以地理要素為專(zhuān)題，對(duì)地理知識(shí)整理、歸納、記憶、鞏固，形成縱橫交錯(cuò)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生要進(jìn)行概括歸納，整理編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成一個(gè)整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣考試時(shí)才能得心應(yīng)手。

二、掌握地理概念，善于記憶，善于區(qū)別

地理概念是構(gòu)成地理知識(shí)的基點(diǎn)。每道地理高考題都是由一個(gè)個(gè)地理概念組合而成的。在地理復(fù)習(xí)中，可通過(guò)以下方法掌握地理概念。

1.理解地理概念的含義，形成準(zhǔn)確的地理概念。例如，“熱帶雨林帶、熱帶雨林氣候、熱帶雨林各有什么特征?”一題中包含了三個(gè)概念，第一個(gè)是自然帶的概念，第二個(gè)是氣候的概念，第三個(gè)是植被的概念。學(xué)生要搞清不同的內(nèi)涵，根據(jù)每個(gè)概念的含義準(zhǔn)確地答出其特征。

2.掌握濃縮概念的方法，利于記憶。濃縮概念的方法，就是找出概念中的關(guān)鍵詞。例如，“一些有用礦物在地殼中或地表富集起來(lái)，達(dá)到工農(nóng)業(yè)利用的要求，就是礦產(chǎn)?！笨勺寣W(xué)生找出其中的關(guān)鍵詞——有用礦物、富集、利用，礦產(chǎn)的概念也就容易記住了。

3.弄清概念的層次或關(guān)系，把概念串聯(lián)起來(lái)記憶。例如，地質(zhì)構(gòu)造分為皺褶和斷層，皺褶分為背斜和向斜，斷層分為地壘和地塹。

4.注意把容易混淆的地理概念進(jìn)行比較，抓住各自的本質(zhì)特征加以區(qū)別，增強(qiáng)記憶。例如，“地殼與巖石圈”，前者是莫霍面以上，后者是軟流層以上;“時(shí)區(qū)與區(qū)時(shí)”，前者是空間概念，后者是時(shí)間概念。

5.注意把對(duì)立的地理概念進(jìn)行比較，對(duì)稱(chēng)記憶。例如，“冷氣團(tuán)和暖氣團(tuán)”“冬季風(fēng)和夏季風(fēng)”“冷鋒和暖鋒”，要記住其一，便可推出其二，提高記憶的效率。

三、掌握讀圖技巧，提高讀圖分析能力，熟練地掌握?qǐng)D文互變的方法

地理高考題中，讀圖分析題所占比重很大，這類(lèi)題型主要考查學(xué)生的空間概念和分析能力，是區(qū)分學(xué)生地理知識(shí)水平高低的主要標(biāo)志。學(xué)生如何掌握讀圖技巧，提高讀圖分析能力呢?

1.對(duì)地圖知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的專(zhuān)題復(fù)習(xí)。初中教材中的地圖部分只是地圖的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生要把各種地圖的類(lèi)型及特點(diǎn)、各類(lèi)圖像的閱讀方法與技巧要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)。要精選精做一批有代表性的讀圖題作為例題。如讀等值線(xiàn)圖，應(yīng)先明確讀圖步驟：一看極端值的大小，二看彎曲方向，三看疏密程度，再判斷等值線(xiàn)的基本要素。分析統(tǒng)計(jì)圖表時(shí)，一讀圖名，二讀圖例，三讀坐標(biāo)，四讀數(shù)據(jù)，五讀整體特征或變化趨勢(shì)，然后在此基礎(chǔ)上結(jié)合有關(guān)問(wèn)題分析。

2.培養(yǎng)畫(huà)圖、填圖、記圖、讀圖的習(xí)慣，把所有與圖相關(guān)的知識(shí)，都落實(shí)到圖上。形成“心理地圖”。例如在復(fù)習(xí)長(zhǎng)江、黃河時(shí)，把河流概況及水文特征都附在圖上，邊畫(huà)邊記憶邊思考，要養(yǎng)成畫(huà)圖的習(xí)慣。

3.要學(xué)會(huì)圖文轉(zhuǎn)換，著重培養(yǎng)讀圖分析能力。在讀懂課本和地圖冊(cè)上的原圖之后，可通過(guò)變換圖形，疊加圖形或改變?cè)O(shè)問(wèn)角度等方式提高讀圖分析能力。要明確讀圖分析的思路，經(jīng)常做圖文變換的練習(xí)。

四、比較分析，提高綜合分析和知識(shí)遷移的能力

比較法是地理高考復(fù)習(xí)中最常見(jiàn)的方法，在整理知識(shí)、記憶知識(shí)、評(píng)講試題時(shí)常常要運(yùn)用它。學(xué)生掌握比較法時(shí)，關(guān)鍵確定比較項(xiàng)目，主要對(duì)相同、相似或相反的地理事物進(jìn)行比較，反復(fù)運(yùn)用。例如“比較日本和英國(guó)在自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面的差異”;“比較京津唐和滬寧杭兩大工業(yè)基地發(fā)展條件、發(fā)展特點(diǎn)、發(fā)展方向的異同”。也可以把不同章節(jié)、不同教材、不同學(xué)科、課內(nèi)與課外的知識(shí)進(jìn)行橫向比較，從而提高綜合分析和知識(shí)遷移能力。

五、查漏補(bǔ)缺，不斷提高復(fù)習(xí)質(zhì)量

學(xué)生在考試時(shí)失分的原因不一，有的粗心，有的概念不清，有的讀圖能力差，有的記憶不牢，有的回答不準(zhǔn)確。因此，要學(xué)會(huì)查漏補(bǔ)缺的方法。首先，學(xué)生必須用紅筆在試卷上糾正自己的錯(cuò)漏;其次，要分析錯(cuò)漏的原因，然后根據(jù)自己存在的問(wèn)題查漏補(bǔ)缺。對(duì)程度好的學(xué)生，查漏補(bǔ)缺主要在審題和答題的準(zhǔn)確性方面，通過(guò)查漏補(bǔ)缺，能進(jìn)行文字準(zhǔn)確、條理清楚、邏輯嚴(yán)密的表述;程度中等的學(xué)生，主要補(bǔ)能力和技巧方面的不足;對(duì)漏缺太多的學(xué)生，不可能什么都補(bǔ)，主要補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和最基本的讀圖技能。

六、掌握答題的技巧，學(xué)會(huì)考試

高考復(fù)習(xí)的最終目的是為了考試，考前做一定數(shù)量的習(xí)題，是鞏固知識(shí)，提高技能的需要，但是必須防止沉溺于“題海”而不能自拔，學(xué)生在解題中了解考試命題的原則及思路，研究題目類(lèi)型，揣摸解題方法，從而掌握各類(lèi)題目的基本特征及解答規(guī)律，不斷在解題的過(guò)程中總結(jié)方法，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通，遇到新問(wèn)題時(shí)，可迅速確定解決思路。要掌握答題步驟、答題的技巧、答題的策略、審題和檢查的方法，要通過(guò)考試，把考試的技巧和方法牢記在心中。為了提高實(shí)戰(zhàn)能力，必須認(rèn)真參加模擬考試，積累考試經(jīng)驗(yàn)。逐步形成自己的應(yīng)考方法，學(xué)會(huì)考試。

總之，影響考試成績(jī)的因素有很多，但是我們有理由相信，通過(guò)扎實(shí)復(fù)習(xí)，高考地理的成績(jī)會(huì)讓人滿(mǎn)意的。

相關(guān)閱讀：高考地理備考復(fù)習(xí)鞏固有妙招

溫故才能知新。當(dāng)同學(xué)們掌握了大量地理知識(shí)后，為了避免遺忘，也為了檢測(cè)的需要，同學(xué)們要掌握復(fù)習(xí)鞏固的方法，其要領(lǐng)是：

⑴閱讀。

圍繞復(fù)習(xí)的中心課題，認(rèn)真閱讀有關(guān)的教材內(nèi)容、筆記、地圖、作業(yè)及試卷。通過(guò)閱讀，使同學(xué)們的知識(shí)盡快回到曾經(jīng)達(dá)到過(guò)的水平。閱讀時(shí)應(yīng)注意：一是采用回憶的方法了解自己掌握知識(shí)的情況，回憶要有條理、順序。在回憶、閱讀、思考的過(guò)程中，隨時(shí)將思考成果記錄下來(lái)，以便整理復(fù)習(xí)筆記時(shí)使用。二是對(duì)不同知識(shí)采用不同方法進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)地理概念的復(fù)習(xí)，要弄清每個(gè)概念的內(nèi)涵和外延，采用理解加記憶的方法。記憶方法多種多樣，如提高興趣法、形象記憶法、重復(fù)強(qiáng)化法、理解記憶法、諧音巧記法(如記憶我國(guó)儲(chǔ)量居世界首位的6種礦產(chǎn)名稱(chēng)，除稀土外的鎢、銻、鋅、鈦、釩，按其諧音可用“吾北心太煩”就容易記牢了)等等。對(duì)地理原理的復(fù)習(xí)，要抓住實(shí)質(zhì)，理清因果脈絡(luò)，用理解、記憶加應(yīng)用的方法。對(duì)綜合性地理問(wèn)題，用全面分析問(wèn)題的方法。對(duì)區(qū)域性地理問(wèn)題，用分析對(duì)比的方法。對(duì)規(guī)律性問(wèn)題，采用歸納法。對(duì)地理時(shí)空問(wèn)題，運(yùn)用串編法和序列化的學(xué)習(xí)策略。地理空間內(nèi)容可以借助地圖上的一些點(diǎn)、線(xiàn)而進(jìn)行串編學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)注意線(xiàn)(交通線(xiàn)、重要地理界線(xiàn)、人口流動(dòng)路線(xiàn)等)串點(diǎn)(城市、自然保護(hù)區(qū)等)、線(xiàn)過(guò)面(海陸、政區(qū)、地形區(qū)等)、線(xiàn)線(xiàn)交點(diǎn)、線(xiàn)的方向性等。如沿長(zhǎng)江干線(xiàn)經(jīng)過(guò)省區(qū)的五大鋼鐵基地，交匯的鐵路干線(xiàn)，所在農(nóng)業(yè)基地。序列化策略，即演化過(guò)程按順序排列。如黃赤交角→太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)→正午太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短變化→四季更替的地球公轉(zhuǎn)及其地理意義等等。學(xué)習(xí)時(shí)弄清上述這些地理事物發(fā)生、發(fā)展、演變、轉(zhuǎn)化的過(guò)程，因果關(guān)系，時(shí)間先后關(guān)系，從屬關(guān)系等地理事物演變規(guī)律，是提高學(xué)習(xí)效果的重要策略，并且運(yùn)用演變規(guī)律分析和解決地理問(wèn)題，又能提高綜合分析能力。

⑵整理。

整理出系統(tǒng)的復(fù)習(xí)筆記，以便隨時(shí)查用。主要包括：知識(shí)系統(tǒng)提綱—使繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化;各類(lèi)比較圖表—讓知識(shí)更清晰;簡(jiǎn)易地圖—形象、醒目，易于記憶。

⑶練習(xí)。

做一定量的習(xí)題，是復(fù)習(xí)鞏固地理知識(shí)的主要途徑。通過(guò)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，加深領(lǐng)會(huì)。做練習(xí)時(shí)要注意：題型要靈活多樣，覆蓋面要廣，有一定的難度和綜合性;題量要適中，不陷入題海之中;選題要有針對(duì)性，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的;練習(xí)要經(jīng)?；?

綜上所述，功夫不負(fù)有心人。深信在地理教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們只要做好以上常規(guī)和掌握學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持不懈，并在中學(xué)地理的學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用，就一定能夠?qū)W有成效。當(dāng)然本人意在拋磚引玉，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中還要不斷探索，大膽實(shí)踐，使之更加完善，這樣對(duì)地理知識(shí)的掌握方能“百尺竿頭更進(jìn)一步”。

學(xué)地理是非常有用的，它與我們的日常生活聯(lián)系特別密切。學(xué)了地理之后，覺(jué)得自己長(zhǎng)了不少知識(shí)?？梢噪S心所欲地在地圖上指出任何一個(gè)國(guó)家及著名的城市，可以辨別出不同國(guó)家的地理概況、風(fēng)土人情，可以了解到各種自然現(xiàn)象的成因、特征，可以……這些對(duì)于懂地理的人來(lái)說(shuō)都只是些皮毛。而對(duì)我這個(gè)曾經(jīng)的“地理盲”卻是格外新鮮有趣的。教我們地理的黃國(guó)華老師是個(gè)全能型的“才子”。上他的課總能給我們一種特別充實(shí)的感覺(jué)。我們不敢有絲毫的分心，生怕一不留神便讓知識(shí)從耳邊溜走。我們總是不停地聽(tīng)著、記著，一堂課下來(lái)，提綱上通常都是密密麻麻的筆記。我想，幸虧有這番“狂補(bǔ)”，要不這些基本的地理常識(shí)我們不知要到什么時(shí)候才能學(xué)到呢!?

學(xué)地理最重要的是細(xì)心。就拿一張地圖來(lái)說(shuō)，上面的每一點(diǎn)信息都有可能成為考試內(nèi)容，稍不留神錯(cuò)過(guò)一點(diǎn)的話(huà)很可能那張圖就白讀了。復(fù)習(xí)的時(shí)候最好是能騰出一塊完整的時(shí)間系統(tǒng)地讀。先讀圖。地圖是地理的重頭戲，有時(shí)甚至?xí)葧?shū)本還重要。山川、河流、城市，把它們的地理位置記清楚。要爭(zhēng)取第一遍時(shí)就記熟。因?yàn)橛浀貓D有一個(gè)特征，一旦記住了就不會(huì)輕易忘記，所以與其隔一段時(shí)間復(fù)習(xí)一次，還不如剛開(kāi)始就認(rèn)真地記好。通過(guò)平時(shí)的應(yīng)用加深印象，省去復(fù)習(xí)的時(shí)間。?

再有就是看書(shū)。要理解地記憶。一般只要是你以前不懂的，看的時(shí)候印象就比較深。地理和政治、歷史不同，常識(shí)性的東西更多些，因此記憶也不會(huì)太難。但是要記的東西也很多，要舍得花時(shí)間，自己想竅門(mén)，比如“諧音記憶法”或者“形象記憶”等等。在學(xué)自然地理時(shí)，理解的東西會(huì)多一些，因?yàn)檫@部分已經(jīng)有點(diǎn)接近理科的東西了，但只要肯花時(shí)間多想一些問(wèn)題，學(xué)起來(lái)也不會(huì)太難。人文地理方面，記憶要占比較大的成分，多背幾遍，爭(zhēng)取一遍比一遍用的時(shí)間少，每一遍都能發(fā)現(xiàn)一些以前沒(méi)有注意到的更細(xì)的東西。在高考前的那段時(shí)間里，主要是看提綱和卷子，要特別留意那些能與當(dāng)前時(shí)事聯(lián)系起來(lái)的內(nèi)容。比如某個(gè)特定的地區(qū)，或者是環(huán)境污染這一類(lèi)的問(wèn)題等等。只要你鉆進(jìn)去了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)地理其實(shí)是很有意思的。如果對(duì)它感興趣了，還怕學(xué)不好嗎??

相關(guān)推薦

2016高考倒計(jì)時(shí)各科目高效學(xué)習(xí)方法匯總

全國(guó)各地歷年考試真題

2016高考備考指南

更多信息關(guān)注中大網(wǎng)校高考學(xué)習(xí)網(wǎng)

（責(zé)任編輯：liushengbao）

共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)  第一頁(yè)  前一頁(yè)  下一頁(yè)